發(fā)布時間：2024-03-20 05:35

　　伴隨著新課標(biāo)改革的不斷推進,教育部對于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、獨立性的要求越來越高,所以將課改落地到實處才是必經(jīng)之路。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只重視老師單純的進行理論知識的傳授,而學(xué)生并沒有將知識內(nèi)化吸收,相對于這種教學(xué)模式而言,實現(xiàn)課堂主體由教師向?qū)W生的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生課堂的參與度,對高校學(xué)生的長期發(fā)展具有很大的實踐意義。改革的實際意義就是使教師將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,老師講解與學(xué)生交流相結(jié)合,在學(xué)生學(xué)習(xí)知識內(nèi)化的同時也使得學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力不斷提高。

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【文章目錄】：
一、高校管理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)教師的教學(xué)方式單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低。
    (二)課程改革力度不足。
    (三)學(xué)生自制力較差。
二、高校管理學(xué)教學(xué)模式改革的探索與實踐
    (一)豐富課程教學(xué)內(nèi)容。
    (二)開拓創(chuàng)新教學(xué)模式。
    (三)應(yīng)用綜合實踐性教學(xué)。
    (四)恰當(dāng)合理安排教學(xué)課時。
    (五)增大教學(xué)改革力度。
三、結(jié)語



本文編號：3933039