發(fā)布時間：2020-03-24 03:56

【摘要】：隨著旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以及公眾對地學知識的需求,地質(zhì)公園科普教育也隨之應(yīng)運而生。開展科普教育活動,對地質(zhì)公園有著較高的要求,地質(zhì)公園作為一種新型旅游產(chǎn)品,以其特殊的性質(zhì)和資源條件成為開展科普教育的必選之地。作為旅游的主體,游客的感知度對于地質(zhì)公園科普教育的發(fā)展具有重要的影響。本文以游客感知價值作為研究視角,以龍虎山世界地質(zhì)公園為例,對地質(zhì)公園科普教育進行分析研究。首先對地質(zhì)公園科普教育的相關(guān)理論展開梳理,并介紹了龍虎山地質(zhì)公園的概況,通過建立龍虎山世界地質(zhì)公園科普教育游客感知測評指標體系,設(shè)計調(diào)查問卷,利用Excel和Spss17.0分析軟件對游客感知的調(diào)查結(jié)果進行定量分析,從而了解游客的感知狀況,以便指導(dǎo)龍虎山地質(zhì)公園科普教育的開發(fā)。根據(jù)分析的結(jié)果,依據(jù)地質(zhì)公園旅游開發(fā)的原則和公園自身的特點,論文對龍虎山世界地質(zhì)公園科普教育的開發(fā)提出了如下優(yōu)化策略;優(yōu)化旅游方式,促進科普教育快速發(fā)展;細分客源市場,開發(fā)差異化地質(zhì)科普產(chǎn)品;加強科普宣傳,提高市場影響力;完善地質(zhì)場館建設(shè),帶動科普教育發(fā)展;加強服務(wù)人員培訓(xùn),完善園區(qū)旅游服務(wù);完善科普教育基地,注重體驗活動設(shè)計。以完善和加快地質(zhì)公園科普教育發(fā)展,達成社會經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展的目的。
【學位授予單位】：東華理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：F592.7;P942

【參考文獻】

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本文編號：2597755