發(fā)布時間：2020-11-22 04:55

　　 微電制作影教學(xué)法是一種形式活潑、可以激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)法,結(jié)合微電影制作教學(xué)法的特點(diǎn),對工商管理大類中工商管理、人力資源管理和市場營銷三個專業(yè)核心課程的培養(yǎng)方案進(jìn)行了分析,界定了一系列適合采用微電影制作教學(xué)法的知識點(diǎn),指出了微電影制作教學(xué)法的適用范圍。
【文章目錄】：
一、微電影制作教學(xué)法在工商管理專業(yè)核心課程適用的知識點(diǎn)
    （一） 管理溝通
    （二） 跨文化管理
二、微電影制作教學(xué)法在市場營銷專業(yè)核心課程適用的知識點(diǎn)
    （一） 社交禮儀
    （二） 客戶關(guān)系管理
三、微電影制作教學(xué)法在人力資源管理專業(yè)核心課程適用的知識點(diǎn)
    （一） 勞動關(guān)系管理
    （二） 招聘管理

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 付景濤;李雙亮;;論微電影制作教學(xué)法在工商管理類專業(yè)核心課程的適用性[J];勞動保障世界;2019年03期

2 黃丹;;同伴教學(xué)法在物理教學(xué)中的應(yīng)用探討[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2017年19期

3 李娟;譚天海;聶永勝;;診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中PBL教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合的探索[J];中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;2018年03期

4 楊瀟;;互培式教學(xué)法的課堂實(shí)施技巧[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2018年02期

5 郭彥青;馮建新;張利明;;PBL教學(xué)法在高校翻轉(zhuǎn)課堂中的創(chuàng)新與實(shí)踐——以“高級統(tǒng)計與實(shí)驗(yàn)設(shè)計”課程為例[J];教學(xué)研究;2018年02期

6 吳績新;;“行為影響”教學(xué)法及其課堂實(shí)踐[J];科技視界;2018年18期

7 魏錦;;網(wǎng)絡(luò)營銷中項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用思考[J];財會學(xué)習(xí);2018年21期

8 王洪;楊洋;王浩然;石雷;;淺析PBL教學(xué)法在臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國婦幼健康研究;2017年S2期

9 徐秋楓;;美術(shù)教學(xué)中有效運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的路徑研究[J];才智;2018年30期

10 黃海棠;;現(xiàn)象教學(xué)法在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用研究[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2018年06期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 袁瀚;同伴教學(xué)法在“大學(xué)物理”課堂的實(shí)施研究[D];華中師范大學(xué);2015年

2 韓宏陽;項(xiàng)目教學(xué)法在影視后期課程中的應(yīng)用[D];河北師范大學(xué);2015年

3 周雪;本科舞蹈教育專業(yè)民族民間舞教學(xué)法課教材研究[D];中央民族大學(xué);2013年

4 談穎;同伴教學(xué)法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2015年

5 周芳芳;高�！皠�(chuàng)新者教學(xué)法”的實(shí)踐與研究[D];上海師范大學(xué);2016年

6 任鴿;項(xiàng)目教學(xué)法在高性能計算教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];新疆師范大學(xué);2012年

7 宋天航;高校體育舞蹈課實(shí)施“小群體—探究式”教學(xué)法的應(yīng)用研究[D];牡丹江師范學(xué)院;2016年

8 劉亞麗;大學(xué)教師和大學(xué)生對交際教學(xué)法態(tài)度的調(diào)查研究[D];江西師范大學(xué);2016年

9 王文茜;教師教育領(lǐng)域標(biāo)志性教學(xué)法初探[D];上海師范大學(xué);2012年

10 馮麗霞;同伴教學(xué)法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

本文編號：2894154