發(fā)布時間：2020-12-08 00:27

　　學術交流空間作為高校交流窗口之一,其設計應給來訪者以文化熏陶,以便來訪者清楚的感受到高校獨特的文化體系。每座高校都擁有獨特的發(fā)展過往,在這樣的發(fā)展過往中產(chǎn)生了帶有其特殊烙印的、或物質(zhì)或文化的特色校園文化。在學術交流空間設計中將特色校園文化重現(xiàn)或重組后再現(xiàn),是體現(xiàn)高校完整性的有效途徑之一。本文旨在通過對高校學術交流空間設計的實踐研究,揭示現(xiàn)行設計觀念影響下學術交流空間設計的問題,并通過多方考量,以求通過特色校園文化的視覺展現(xiàn)尋找到改善高校學術交流空間設計不足的方法。重在論述特色校園文化在高校學術交流空間設計中的視覺展現(xiàn)的方式方法,深入挖掘特色校園文化的內(nèi)涵,攫取特色校園文化理論應用的有益經(jīng)驗,將特色校園文化進行提煉與轉化,最終運用在高校學術交流空間設計中。本文創(chuàng)新點在于,通過展現(xiàn)特色校園文化作為改善現(xiàn)行高校學術交流空間設計中出現(xiàn)的內(nèi)容陳舊、形式無特色等問題的有效途徑。隨后通過參與聊城大學學術交流中心項目設計實踐,見證特色校園文化在高校學術交流空間設計中的視覺展現(xiàn),有助于改善高校學術交流空間設計形式和內(nèi)容的老化、同質(zhì)化等問題�；�于特色校園文化的設計原則,在聊城大學學術交流空間設計中,首先對... 

【文章來源】：聊城大學山東省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

學術交流空間功能客房

交流空間的特殊性功能和地位分辨較少，或直接忽略，這樣的設計概念會流行趨勢同化，缺乏靈活性，甚至，如果這樣的空間設計移除高校環(huán)會很難分辨出，這屬于高�？臻g的一部分。設計概念僵化是指設計師在圖 1-1 學術交流空間功能客房 圖 1-2 學術交流空間建筑外觀圖片來源：作者自攝

訪者看到這樣的服務臺時感受不到任何校園文化影響得到文化熏陶了。設計風格陳舊阻礙了學術立特色形象的功能，如圖 1-3。圖 1-3 服務臺設計圖片來源：作者自攝

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2904136