發(fā)布時(shí)間：2024-06-05 18:58

　　寫(xiě)作素材指的是寫(xiě)作主體從現(xiàn)實(shí)生活中搜集到的,未經(jīng)過(guò)處理、加工、提煉的,為豐富寫(xiě)作素材的內(nèi)容、表達(dá)寫(xiě)作主體的情感提供幫助的材料。寫(xiě)作素材的積累是提升學(xué)生的寫(xiě)作水平,進(jìn)而提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵;學(xué)生通過(guò)閱讀和觀察來(lái)獲取豐富多彩的寫(xiě)作素材,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)了他們觀察生活和感悟生活的能力;積累寫(xiě)作素材還有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、拓寬視野、提升學(xué)生的文化素養(yǎng);由此可見(jiàn),寫(xiě)作素材積累對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是至關(guān)重要的。但是,現(xiàn)在中學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,初中生在寫(xiě)作文的時(shí)候總是搜腸刮肚、絞盡腦汁,無(wú)從下手,教師的寫(xiě)作教學(xué)難教,究其原因,主要是學(xué)生缺乏寫(xiě)作素材的積累。寫(xiě)作是從選取材料、構(gòu)思到表達(dá)的一個(gè)完整而復(fù)雜的過(guò)程。本論文以寫(xiě)作活動(dòng)最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)——寫(xiě)作素材積累為切入點(diǎn),筆者試圖通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的方式,結(jié)合相關(guān)理論來(lái)進(jìn)行研究,通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析發(fā)現(xiàn)初中生在寫(xiě)作素材積累方面主要存在以下問(wèn)題:第一,對(duì)寫(xiě)作素材積累重要性認(rèn)識(shí)不足、興趣不大;第二,獲取寫(xiě)作素材途徑單一;第三,缺乏高效的寫(xiě)作素材積累方法;第四,寫(xiě)作素材積累的有效性低。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,筆者在閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,嘗試著提出了一...

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
        1.1.1 語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的要求
        1.1.2 寫(xiě)作能力對(duì)個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要
        1.1.3 現(xiàn)存的問(wèn)題
    1.2 研究的問(wèn)題
    1.3 研究的目的和意義
        1.3.1 研究的目的
        1.3.2 研究的意義
    1.4 研究的思路和方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 素材
        2.1.2 寫(xiě)作素材
        2.1.3 寫(xiě)作素材積累
    2.2 文獻(xiàn)綜述
        2.2.1 關(guān)于初中生寫(xiě)作素材積累意義的研究
        2.2.2 關(guān)于指導(dǎo)初中生寫(xiě)作素材積累方法的研究
        2.2.3 關(guān)于提高初中生寫(xiě)作素材積累有效性的研究
3 理論基礎(chǔ)
    3.1 《義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》
    3.2 寫(xiě)作系統(tǒng)論
    3.3 寫(xiě)作過(guò)程論
    3.4 加涅信息加工學(xué)習(xí)理論
4 初中生寫(xiě)作素材積累現(xiàn)狀的研究
    4.1 調(diào)查的目的、對(duì)象和調(diào)查方法
        4.1.1 調(diào)查的目的
        4.1.2 調(diào)查的對(duì)象
        4.1.3 調(diào)查的方法
    4.2 現(xiàn)狀調(diào)查的數(shù)據(jù)分析
        4.2.1 學(xué)生問(wèn)卷現(xiàn)狀調(diào)查的數(shù)據(jù)分析
        4.2.2 教師問(wèn)卷現(xiàn)狀調(diào)查的數(shù)據(jù)分析
    4.3 初中生寫(xiě)作素材積累存在的主要問(wèn)題及原因分析
        4.3.1 認(rèn)識(shí)不足,興趣不大
        4.3.2 獲取寫(xiě)作素材途徑單一
        4.3.3 缺乏高效的寫(xiě)作素材積累方法
        4.3.4 寫(xiě)作素材積累的有效性低
5 初中生寫(xiě)作素材積累對(duì)策
    5.1 提高認(rèn)識(shí),激發(fā)寫(xiě)作素材積累的興趣
        5.1.1 運(yùn)用現(xiàn)代媒體隨時(shí)記錄對(duì)生活和閱讀材料的感悟
        5.1.2 精選材料“每日一練”激發(fā)興趣
    5.2 引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活,拓寬獲取寫(xiě)作素材的途徑
        5.2.1 回歸自然,培養(yǎng)觀察力
        5.2.2 品味家庭生活,捕捉動(dòng)情點(diǎn)
        5.2.3 體驗(yàn)學(xué)校生活,積累校園素材
        5.2.4 關(guān)注社會(huì)生活,擴(kuò)大素材容量
    5.3 重視指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作素材積累的方式方法
        5.3.1 規(guī)范寫(xiě)作素材積累,引導(dǎo)學(xué)生深化寫(xiě)作素材
        5.3.2 深入解讀文本,培養(yǎng)學(xué)生在感悟中積累寫(xiě)作素材的方法
        5.3.3 針對(duì)不同寫(xiě)作素材類型選用合適的積累方法
        5.3.4 按專題進(jìn)行寫(xiě)作素材積累
        5.3.5 提供寫(xiě)作素材展示交流平臺(tái)
        5.3.6 于實(shí)踐中運(yùn)用寫(xiě)作素材
    5.4 在思考感悟中升華寫(xiě)作素材,為寫(xiě)作素材的運(yùn)用做好準(zhǔn)備
        5.4.1 生活中需要用心感悟
        5.4.2 閱讀中也需多思考
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
在學(xué)期間研究成果
致謝



本文編號(hào)：3989800