發(fā)布時(shí)間：2024-12-19 03:22

　　 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的基因,蘊(yùn)含著豐富育人資源,傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容建構(gòu)的質(zhì)量關(guān)乎著傳統(tǒng)文化傳承與育人旨趣得以實(shí)現(xiàn)的向度。當(dāng)前,中小學(xué)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容建設(shè)存在課程內(nèi)容銜接上"碎片化",課程內(nèi)容選材來(lái)源被窄化,課程內(nèi)容闡釋"二重"樣態(tài),以及課程內(nèi)容表征簡(jiǎn)單符號(hào)化等問(wèn)題。提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容建構(gòu)的質(zhì)量,發(fā)揮課程的育人價(jià)值,需要整體規(guī)劃,增強(qiáng)課程內(nèi)容銜接構(gòu)建的系統(tǒng)性;精選來(lái)源,豐富課程內(nèi)容主題建構(gòu)的多樣性;立足時(shí)代,提高課程內(nèi)容闡發(fā)的科學(xué)性;更新范式,完善課程內(nèi)容表征的專(zhuān)業(yè)性。

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容建構(gòu)的價(jià)值意蘊(yùn)
    （一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設(shè)是落實(shí)“立德樹(shù)人”的內(nèi)在要求
    （二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體
    （三）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容構(gòu)建彰顯著我國(guó)文化自信與文化自覺(jué)
二、中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)檢視
    （一）傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容銜接構(gòu)建“碎片化”
    （二）傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容選材來(lái)源被窄化
    （三）傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容闡釋“二重”樣態(tài)
    （四）傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容表征簡(jiǎn)單符號(hào)化
三、中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容體系建設(shè)的重構(gòu)
    （一）整體規(guī)劃：增強(qiáng)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容銜接的系統(tǒng)性
    （二）精選來(lái)源：豐富傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容主題的多樣性
    （三）立足時(shí)代：提高傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容闡發(fā)的科學(xué)性
    （四）更新范式：完善傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容符號(hào)表征的專(zhuān)業(yè)性



本文編號(hào)：4017574