發(fā)布時(shí)間：2020-12-08 13:47

　　近年來(lái),自閉癥兒童的患病率逐年升高,自閉癥兒童的問(wèn)題行為隨之出現(xiàn)更加多元化和復(fù)雜化的趨勢(shì),自閉癥問(wèn)題行為已逐漸成為自閉癥研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)之一。當(dāng)前自閉癥研究領(lǐng)域?qū)ψ蚤]癥問(wèn)題行為的干預(yù)方法種類(lèi)繁多,運(yùn)動(dòng)干預(yù)作為一種即有效又簡(jiǎn)便的方法受到了越來(lái)越多的關(guān)注。本研究選取了三名6-8歲的自閉癥兒童為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)自閉癥兒童的問(wèn)題行為進(jìn)行干預(yù),考察他們的問(wèn)題行為是否有所改善,以期對(duì)康復(fù)機(jī)構(gòu)及家長(zhǎng)提供一定的參考,最終促進(jìn)自閉癥兒童身心的健康發(fā)展。研究采用了單一被試A-B-A設(shè)計(jì)策略,運(yùn)用健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)三名實(shí)驗(yàn)對(duì)象的目標(biāo)問(wèn)題行為進(jìn)行干預(yù),在基線(xiàn)期A、干預(yù)期B與維持期A1對(duì)被試的目標(biāo)問(wèn)題行為進(jìn)行多次測(cè)量并記錄,對(duì)獲取的研究數(shù)據(jù)進(jìn)行了視覺(jué)圖示分析和C統(tǒng)計(jì)分析,得出以下結(jié)論:1.通過(guò)對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行健美操運(yùn)動(dòng)干預(yù),三名被試兒童問(wèn)題行為的出現(xiàn)次數(shù)都有所降低,表明,健美操運(yùn)動(dòng)可以有效改善自閉癥兒童問(wèn)題行為。2.對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行健美操運(yùn)動(dòng)干預(yù)后,三名被試兒童問(wèn)題行為出現(xiàn)次數(shù)在干預(yù)期的變動(dòng)幅度及趨勢(shì)各不相同,表明,健美操運(yùn)動(dòng)可以改善自閉癥兒童問(wèn)題行為,但對(duì)不同問(wèn)題行為的影響具有差異性。3.撤銷(xiāo)健美操運(yùn)動(dòng)干預(yù)... 

【文章來(lái)源】：北京體育大學(xué)北京市 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 選題的目的與意義
        1.2.1 選題的目的
        1.2.2 選題的意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 研究的相關(guān)界定
        2.1.1 健美操
        2.1.2 兒童自閉癥
        2.1.3 問(wèn)題行為
        2.1.4 單一被試設(shè)計(jì)
    2.2 自閉癥問(wèn)題行為的相關(guān)研究
        2.2.1 自閉癥問(wèn)題行為的定義與分類(lèi)
        2.2.2 自閉癥問(wèn)題行為的研究現(xiàn)狀
    2.3 自閉癥運(yùn)動(dòng)干預(yù)的相關(guān)研究
        2.3.1 自閉癥運(yùn)動(dòng)干預(yù)效應(yīng)的作用機(jī)制
        2.3.2 自閉癥運(yùn)動(dòng)干預(yù)的研究現(xiàn)狀
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究對(duì)象、方法和技術(shù)路線(xiàn)
        3.1.1 研究對(duì)象
        3.1.2 研究方法
        3.1.3 技術(shù)路線(xiàn)
    3.2 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        3.2.1 本研究的重點(diǎn)
        3.2.2 本研究的難點(diǎn)
        3.2.3 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 觀察者信度和社會(huì)效度結(jié)果與分析
        4.1.1 觀察者信度結(jié)果與分析
        4.1.2 社會(huì)效度結(jié)果與分析
    4.2 被試LJB問(wèn)題行為的研究結(jié)果與分析
        4.2.1 被試LJB問(wèn)題行為的圖表分析
        4.2.2 被試LJB問(wèn)題行為的階段內(nèi)數(shù)據(jù)分析
        4.2.3 被試LJB問(wèn)題行為的階段間數(shù)據(jù)分析
    4.3 被試ZSH問(wèn)題行為的研究結(jié)果與分析
        4.3.1 被試ZSH問(wèn)題行為的圖表分析
        4.3.2 被試ZSH問(wèn)題行為的階段內(nèi)數(shù)據(jù)分析
        4.3.3 被試ZSH問(wèn)題行為的階段間數(shù)據(jù)分析
    4.4 被試GWB問(wèn)題行為的研究結(jié)果與分析
        4.4.1 被試GWB問(wèn)題行為的圖表分析
        4.4.2 被試GWB問(wèn)題行為的階段內(nèi)數(shù)據(jù)分析
        4.4.3 被試GWB問(wèn)題行為的階段間數(shù)據(jù)分析
5 研究結(jié)論與建議
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究建議
        5.2.1 自閉癥兒童運(yùn)動(dòng)干預(yù)研究方面的建議
        5.2.2 自閉癥兒童健美操運(yùn)動(dòng)教學(xué)方面的建議
附錄
    附錄A 健美操自編套路內(nèi)容
    附錄B 實(shí)驗(yàn)情況圖片
    附錄C 視覺(jué)圖示分析圖
    附錄D 專(zhuān)家訪(fǎng)談提綱
    附錄E 家長(zhǎng)知情同意書(shū)
    附錄F 社會(huì)效度結(jié)構(gòu)化訪(fǎng)談表
    附錄G 被試基本情況記錄表
    附錄H 問(wèn)題行為觀察記錄表
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自閉癥譜系障礙個(gè)體運(yùn)動(dòng)干預(yù)研究進(jìn)展[J]. 徐雷.  中國(guó)體育科技. 2017(06)
[2]自閉癥兒童輪滑運(yùn)動(dòng)干預(yù)的個(gè)案研究[J]. 吳永鋒.  新課程研究(下旬刊). 2017(10)
[3]文化意蘊(yùn)、機(jī)制及策略:結(jié)構(gòu)化教育與自閉癥兒童問(wèn)題行為干預(yù)[J]. 李彥群,李雨濛.  綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(10)
[4]單一被試研究在我國(guó)特殊教育研究中的應(yīng)用現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J]. 曹漱芹,李鵬.  中國(guó)特殊教育. 2017(04)
[5]自閉癥兒童行為問(wèn)題評(píng)估和干預(yù)的個(gè)案研究[J]. 沈明翠.  現(xiàn)代特殊教育. 2017(06)
[6]自閉癥學(xué)生課堂問(wèn)題行為干預(yù)——以正向行為支持技術(shù)為例[J]. 覃薇薇.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2017(02)
[7]自閉癥譜系障礙兒童足球運(yùn)動(dòng)干預(yù)的個(gè)案研究[J]. 汪勝,孫玉梅.  現(xiàn)代特殊教育. 2017(02)
[8]社會(huì)性故事改善自閉癥學(xué)生行為的個(gè)案研究[J]. 邵允賢.  現(xiàn)代特殊教育. 2017(01)
[9]淺析自閉癥兒童在課堂上出現(xiàn)問(wèn)題行為的原因[J]. 李谷秀.  黑河教育. 2016(09)
[10]運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)自閉癥兒童的治療效果分析[J]. 楊毅,楊陽(yáng).  中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥. 2016(04)

碩士論文
[1]社會(huì)故事法對(duì)孤獨(dú)癥學(xué)生問(wèn)題行為的干預(yù)研究[D]. 賈婉瑩.遼寧師范大學(xué) 2018
[2]適應(yīng)水中運(yùn)動(dòng)對(duì)自閉癥兒童行為及血清白細(xì)胞介素水平的影響[D]. 武月丹.廣州體育學(xué)院 2017
[3]韻律體操對(duì)自閉癥兒童身體行為及身體素質(zhì)影響的個(gè)案研究[D]. 李蘊(yùn)馨.南京體育學(xué)院 2017
[4]社會(huì)故事提升自閉癥幼兒生活技能的個(gè)案研究[D]. 郭夢(mèng)之.浙江師范大學(xué) 2012
[5]錄像示范法對(duì)自閉癥兒童擾亂行為干預(yù)研究[D]. 牟曉宇.華東師范大學(xué) 2012
[6]培智學(xué)校學(xué)生問(wèn)題行為特點(diǎn)與影響因素研究[D]. 劉紅羽.遼寧師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：2905193