發(fā)布時間：2024-12-26 03:38

　　 我國新型職業(yè)農(nóng)民培育的規(guī)模式發(fā)展取得了顯著成效,內(nèi)涵式道路將是未來發(fā)展的主要基調(diào)。在由規(guī)模式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變過程中,新型職業(yè)農(nóng)民培育中的累積效應(yīng)不容忽視�；�于累積優(yōu)勢視角對15名優(yōu)秀新型職業(yè)農(nóng)民的生命歷程軌跡的分析發(fā)現(xiàn):新型職業(yè)農(nóng)民培育過程中的累積優(yōu)勢包含雙向式累積優(yōu)勢、遞進式累積優(yōu)勢、平行式累積優(yōu)勢以及統(tǒng)領(lǐng)式累積優(yōu)勢四種類型,其中雙向式累積優(yōu)勢和統(tǒng)領(lǐng)式累積優(yōu)勢的力量最為強勁;四種累積優(yōu)勢均包括先賦性優(yōu)勢與事件性優(yōu)勢,且大多數(shù)的先賦性優(yōu)勢與事件性優(yōu)勢共同作用于新型職業(yè)農(nóng)民,對其培育成效及職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生累積效應(yīng);先賦性優(yōu)勢的影響具有基礎(chǔ)性和穩(wěn)定性的特征,而事件性優(yōu)勢的影響則呈現(xiàn)出直接性和持續(xù)性的特征;先賦性優(yōu)勢中主觀能動性的作用不容忽視,一定程度上影響著事件性優(yōu)勢能否發(fā)生以及發(fā)生的頻次、程度和間隔,而事件性優(yōu)勢中自學(xué)、請教、培訓(xùn)等相關(guān)培育事件發(fā)生的頻次、程度切實影響著新型職業(yè)農(nóng)民的培育效果和職業(yè)發(fā)展的廣度和深度。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

圖1 雙向式累積優(yōu)勢的模型

(1）雙向式累積優(yōu)勢及特征雙向式累積優(yōu)勢的基本特征為：先賦性優(yōu)勢和事件性優(yōu)勢既能夠分別獨立地作用于新型職業(yè)農(nóng)民培育效果，又可以通過彼此間的影響共同對新型職業(yè)農(nóng)民培育產(chǎn)生積極的作用（如圖1）。這里的先賦性優(yōu)勢和事件性優(yōu)勢均包含多種因素，前者有較強的主觀能動性（含洞察力、魄力、上進心....

圖3 遞進式累積優(yōu)勢的模型

(2）遞進式累積優(yōu)勢及特征與雙向式累積優(yōu)勢相比，遞進式累積優(yōu)勢中的先賦性優(yōu)勢和事件性優(yōu)勢均顯得較弱。甚至在個別新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)發(fā)展軌跡中，先賦性優(yōu)勢或事件性優(yōu)勢呈現(xiàn)出單一因素的現(xiàn)象。比如，有的受訪者在成為新型職業(yè)農(nóng)民前，其先賦性優(yōu)勢因素只涉及個體主觀能動性，并且其主觀能動性整體....

圖2 小劉的職業(yè)生涯軌跡

代表性案例1：小劉的成長歷程是雙向式累積優(yōu)勢中的典型，其職業(yè)發(fā)展軌跡如圖2所示。小劉在成為新型職業(yè)農(nóng)民之前考取了當?shù)厥袇^(qū)的事業(yè)編，其妻為公立學(xué)校的教師，父母為傳統(tǒng)農(nóng)民。本該在事業(yè)單位穩(wěn)步發(fā)展的小劉，卻因受到鄉(xiāng)土情懷的感召，不顧父母的強烈反對，毅然放棄事業(yè)單位工作，自籌資金回鄉(xiāng)從事....

圖4 小張的職業(yè)生涯軌跡

代表性案例2（見圖4）：小張在高中畢業(yè)之后，去了浙江的某所高校學(xué)習(xí)機械設(shè)計專業(yè)，但因?qū)λ鶎W(xué)專業(yè)始終不感興趣，于是選擇棄學(xué)回鄉(xiāng)。回鄉(xiāng)后，小張考慮到當?shù)靥O果種植的規(guī)模較大，于是選擇開設(shè)一間生產(chǎn)果袋的小加工廠，但因溝通能力有限，銷售渠道難以打開，并沒有獲得太多的利潤，最后選擇放棄。此時....

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