發(fā)布時間：2025-01-14 00:47

　　 目的探討混合在線教學模式在新入職護士培訓中的應用效果。方法選取江西省某三級甲等醫(yī)院2019年302名新入職護士為試驗組,采用混合在線教學模式進行培訓;2018年270名新入職護士為對照組,采用傳統(tǒng)教學模式。培訓后,通過理論考核、技能考核、護理人員自主學習能力評價量表和成人學習滿意度量表進行效果評價。結果試驗組的理論考核成績、技能考核成績、自主學習能力得分、學習滿意度均分均高于對照組,差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結論混合在線教學模式在新入職護士培訓中具有良好的效果,值得推廣。

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 研究對象
2 研究方法
    2.1 試驗組教學方法
        2.1.1 師資隊伍
        2.1.2 培訓計劃
        2.1.3 培訓實施過程
            2.1.3. 1 同步在線教學
            2.1.3. 2 異步在線教學
    2.2 對照組教學方法
    2.3 效果評價
        2.3.1 理論和技能考核
        2.3.2 自主學習能力評價
        2.3.3 學習滿意度
    2.4 統(tǒng)計學方法
3 結果
    3.1 兩組理論和技能考核成績比較
    3.2 兩組自主學習能力得分比較
    3.3 兩組學習滿意度得分比較
4 討論
    4.1 混合在線教學模式提高了新入職護士培訓效果
    4.2 混合在線教學模式有助于提升新入職護士自主學習能力
    4.3 混合在線教學模式實施效果評價較好
    4.4 混合在線教學模式的反思
5 小結



本文編號：4026153