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“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生馬克思主義信仰問(wèn)題研究

發(fā)布時(shí)間:2020-12-06 01:15
  信仰是人類世界觀的體現(xiàn),有了信仰,人就有了精神寄托和行動(dòng)準(zhǔn)則。馬克思主義信仰在我國(guó)的社會(huì)主義革命時(shí)期、建設(shè)時(shí)期,以及后來(lái)的改革時(shí)期發(fā)揮了重要作用,不斷的推動(dòng)著我國(guó)社會(huì)主義向著更加輝煌的階段邁進(jìn)。在今天的時(shí)代背景下,國(guó)際風(fēng)云瞬息萬(wàn)變,國(guó)情、世情、社情、黨情變幻莫測(cè),大學(xué)生中難免會(huì)有人發(fā)生迷茫和動(dòng)搖。因此,強(qiáng)調(diào)其信仰問(wèn)題至關(guān)重要。他們是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,他們的信仰選擇關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)。所以,大學(xué)生能否樹(shù)立正確的信仰,對(duì)于大學(xué)生自身和社會(huì)的發(fā)展是至關(guān)重要的。這需要馬克思主義理論工作者的言傳身教,更重要的是需要全社會(huì)的共同引導(dǎo),幫助他們提高思想政治覺(jué)悟,樹(shù)立馬克思主義信仰,特別是學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的相關(guān)理論分析歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。當(dāng)今的大學(xué)校園文化的多元化與現(xiàn)代通訊技術(shù)的介入使得大學(xué)生信仰的形成環(huán)境更加復(fù)雜。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方法對(duì)大理大學(xué)部分大學(xué)生馬克思主義信仰教育進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn):馬克思主義信仰在大學(xué)生群體中是主流的,總體上還是比較樂(lè)觀的,多數(shù)大學(xué)生了解馬克思主義,支持馬克思主義課程的開(kāi)設(shè),但也存在一些問(wèn)題,如:當(dāng)前的馬克思主義教育的方式和內(nèi)容認(rèn)可度不高,馬克思主義理論教育流于形式,遠(yuǎn)... 

【文章來(lái)源】:大理大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】:53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究的背景
    二、研究的目的和意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    三、研究的現(xiàn)狀
        (一)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國(guó)外研究現(xiàn)狀
    四、研究的內(nèi)容和方法
第二章 馬克思主義信仰的理論內(nèi)涵與“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)概念
    一、信仰、信念的理論概述
        (一)信仰的內(nèi)涵
        (二)信仰與信念、理想的關(guān)系
    二、馬克思主義信仰的內(nèi)涵及特征
        (一)馬克思主義信仰的涵義
        (二)馬克思主義信仰的基本特征
    三、“互聯(lián)網(wǎng)+”概念界定
        (一)“互聯(lián)網(wǎng)+”的涵義
        (二)“互聯(lián)網(wǎng)+”的特征
第三章 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)大學(xué)生馬克思主義信仰的影響
    一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生馬克思主義信仰面臨的機(jī)遇
        (一)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代推動(dòng)了馬克思主義大眾化的傳播
        (二)“互聯(lián)網(wǎng)+”拓展了馬克思主義信仰教育的渠道
    二、大學(xué)生馬克思主義信仰面臨的挑戰(zhàn)
        (一)“互聯(lián)網(wǎng)+”削弱了馬克思主義信仰教育宣傳導(dǎo)向能力
        (二)“互聯(lián)網(wǎng)+”沖擊了現(xiàn)有的教師教育模式
第四章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生馬克思主義信仰現(xiàn)狀問(wèn)題及原因
    一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生馬克思主義信仰的現(xiàn)狀
        (一)調(diào)研情況
        (二)調(diào)研結(jié)果與分析
    二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生馬克思主義信仰面臨的問(wèn)題
        (一)高校馬克思主義信仰教育中存在的問(wèn)題
        (二)社會(huì)環(huán)境給大學(xué)生馬克思主義信仰造成的影響
        (三)大學(xué)生馬克思主義信仰方面存在的問(wèn)題
    三、“互聯(lián)網(wǎng)+”給大學(xué)生馬克思主義信仰帶來(lái)挑戰(zhàn)的原因
        (一)高校的信仰教育模式較為單一
        (二)少部分馬克思主義信仰教育工作者能力不足
        (三)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管技術(shù)不成熟
        (四)大學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)不夠
第五章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生馬克思主義信仰教育路徑選擇
    一、完善高校在大學(xué)生馬克思主義信仰教育方面的體制建設(shè)
        (一)加強(qiáng)高校的智慧校園建設(shè)
        (二)完善高校馬克思主義信仰教育公共服務(wù)體系
        (三)增進(jìn)高校與其他機(jī)構(gòu)的合作
    二、促進(jìn)“智慧教育”云平臺(tái)的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用
        (一)建立信息交流服務(wù)平臺(tái)
        (二)建立教育服務(wù)平臺(tái)
        (三)建立增值服務(wù)平臺(tái)
    三、利用外部環(huán)境,拓展網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境
        (一)充分利用移動(dòng)場(chǎng)景
        (二)加強(qiáng)馬克思主義信仰教育的交流合作
        (三)創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
    四、充分挖掘馬克思主義信仰教育資源
        (一)充分利用紅色文化資源
        (二)充分挖掘民族文化資源
    五、增強(qiáng)大學(xué)生的馬克思主義信仰
        (一)努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論
        (二)積極參加社會(huì)實(shí)踐,踐行馬克思主義信仰
        (三)學(xué)會(huì)分析和鑒別各種錯(cuò)誤思想
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間取得的成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[3]當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰狀況調(diào)查分析——以重慶市6所高校為例[J]. 張梅,黃蓉生.  探索. 2014(04)
[4]民族地區(qū)大學(xué)生馬克思主義信仰教育——以內(nèi)蒙古自治區(qū)幾所高校的調(diào)查為例[J]. 王瑞霞.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2014(05)
[5]大學(xué)生馬克思主義信仰心態(tài)成因及對(duì)策研究[J]. 鄭敏.  湖北社會(huì)科學(xué). 2014(05)
[6]新形勢(shì)下大學(xué)生馬克思主義信仰教育途徑研究[J]. 姚成元.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(上旬). 2014(04)
[7]大學(xué)生馬克思主義信仰教育的困境與對(duì)策[J]. 鐘利紅.  學(xué)校黨建與思想教育. 2014(02)
[8]貴州少數(shù)民族大學(xué)生馬克思主義信仰培育探究——以安順學(xué)院為例[J]. 楊志軍,陳碧妹.  安順學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(03)
[9]大學(xué)生馬克思主義信仰問(wèn)題及其原因探析——以重慶市“信仰問(wèn)題研究”課題調(diào)查數(shù)據(jù)為據(jù)[J]. 賴怡佳.  重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(01)
[10]探析社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生馬克思主義信仰危機(jī)的對(duì)策[J]. 李玉琳.  重慶與世界(學(xué)術(shù)版). 2012(12)

博士論文
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[2]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我國(guó)意識(shí)形態(tài)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)研究[D]. 高建華.南開(kāi)大學(xué) 2012
[3]當(dāng)代中國(guó)人信仰問(wèn)題研究[D]. 馬曉燕.東北師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下馬克思交往理論在思想政治教育中的運(yùn)用研究[D]. 唐雪薇.河北師范大學(xué) 2017
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[D]. 石娟.四川師范大學(xué) 2017
[3]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)公共參與的教育引導(dǎo)研究[D]. 徐曉燕.浙江理工大學(xué) 2017
[4]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代馬克思主義意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)多元化社會(huì)思潮研究[D]. 龍登杰.西南政法大學(xué) 2016
[5]當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育現(xiàn)狀與策略研究[D]. 羅萌.華東交通大學(xué) 2015
[6]當(dāng)前大學(xué)生馬克思主義信仰教育問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 張淼.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 2013
[7]馬克思主義信仰問(wèn)題研究[D]. 王凡.山東輕工業(yè)學(xué)院 2012
[8]后現(xiàn)代主義思潮對(duì)大學(xué)生政治信仰的影響及其對(duì)策[D]. 熊林婕.華中師范大學(xué) 2012



本文編號(hào):2900442

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