發(fā)布時間：2020-12-10 14:36

　　目的探討接納承諾療法(acceptance and commitment therapy,ACT)和音樂治療結合的團體輔導對提升貧困大學生自尊的效果。方法經(jīng)過宣傳、招募、面談、篩選,將篩選的重慶醫(yī)科大學48名貧困大學生隨機分為實驗組(n=24)和對照組(n=24)。對實驗組進行ACT和音樂治療結合的團體心理輔導,對照組不作處理,等待下學期進行干預。采用自尊量表、自我和諧量表、領悟社會支持量表、簡易應對方式量表對兩組被試進行前測和后測。結果經(jīng)過8次的團體輔導,實驗組在自尊量表、自我和諧量表、社會支持領悟量表的后測得分(35. 29±4. 29,102. 13±8. 30,67. 54±6. 81)高于前測(28. 76±3. 98,92. 34±6. 35,56. 00±8. 59)(t值分別為9. 31,5. 21,7. 15,P值均<0. 05),對照組以上量表前后測得分差異均無統(tǒng)計學意義(t值分別為1. 15,0. 07,1. 59,1. 12,P值均>0. 05)。結論接納承諾療法和音樂治療結合可以作為一種有效的團體輔導形式,顯著提升貧困大學生的自尊、自我和諧度及領悟... 

【文章來源】：中國學校衛(wèi)生. 2020年01期 第73-77頁 北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 研究工具
        1.2.1 自尊量表（Self-Esteem Scale,SES）
        1.2.2 自我和諧量表（Self-Consistency and Congruence Scale,SCCS）
        1.2.3 領悟社會支持量表（Perceived Social Support Scale,PSSS）
        1.2.4 簡易應對方式量表（Simplified Coping Style Questionnaire,SCSQ）
        1.2.5 自編團體輔導反饋表
    1.3 研究方法
        1.3.1 研究程序
        1.3.2 團體輔導方案
    1.3統(tǒng)計學處理
2 結果
    2.1 兩組干預前后各指標得分比較
    2.2 團體輔導對自尊的干預效果
    2.3 團體輔導對自我和諧度的干預效果
    2.4 團體輔導對領悟社會支持的干預效果
    2.5 團體輔導對應對傾向的干預效果
    2.6 團體活動反饋情況
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]接納承諾療法對高中生心理健康的影響[J]. 陳盈,胡茂榮,賴雄,徐靜.  中國學校衛(wèi)生. 2019(04)
[2]一例音樂治療心理危機干預的案例報告[J]. 林敏.  醫(yī)學與哲學(B). 2017(12)
[3]正念接納承諾對提高大學生運動表現(xiàn)和心理效益的干預研究[J]. 徐守森,趙霞,展更豪,張菁.  天津體育學院學報. 2017(06)
[4]貧困生自尊影響因素及教育對策模型建構[J]. 郭曌汾.  嶺南師范學院學報. 2015(04)
[5]奧爾夫團體音樂治療對大學生社交焦慮干預的實驗報告[J]. 萬瑛.  黃鐘(中國.武漢音樂學院學報). 2013(02)
[6]團體輔導對貧困大學生自尊水平、成就動機的干預過程與效果[J]. 凌霄,柳珺珺,江光榮.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2013(02)
[7]接納與承諾療法的心理病理模型和治療模式[J]. 張婍,王淑娟,祝卓宏.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2012(05)
[8]貧困大學生自尊狀況及其影響因素探析[J]. 周珂,潘莉.  思想政治教育研究. 2010(05)
[9]團體心理輔導對高校貧困生人際關系和自尊的影響[J]. 儲昭帥,才忠喜.  牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版). 2009(02)
[10]貧困與自尊的交互作用對大學生心理健康的影響[J]. 胡俊武,張小遠.  實用醫(yī)學雜志. 2008(08)

碩士論文
[1]接納承諾療法對大學生社交焦慮的干預研究[D]. 王敬.南昌大學 2017
[2]冠心病患者自尊、心理靈活性與抑郁的相關性研究[D]. 高欣.安徽醫(yī)科大學 2016
[3]焦點解決取向團體輔導對貧困大學生自尊水平的影響研究[D]. 孫小菲.杭州師范大學 2011



本文編號：2908865