發(fā)布時(shí)間：2020-10-29 08:16

　　 本研究的目的在于根據(jù)DSM—Ⅳ關(guān)于人格障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合ICD—10和CCMD—Ⅲ—R,編制一套適合中國(guó)實(shí)際情況的人格障礙問(wèn)卷,進(jìn)而對(duì)大學(xué)生的人格障礙做出評(píng)估。根據(jù)CCMD—Ⅲ—R的建議,去掉了DSM—Ⅳ中的分裂型人格障礙,最后剩余九種人格障礙類型,分別為偏執(zhí)型、分裂樣、反社會(huì)型、邊緣型、表演型、自戀型、回避型、依賴型和強(qiáng)迫型。 通過(guò)對(duì)自編問(wèn)卷及與其它量表的關(guān)系進(jìn)行分析,得到如下結(jié)果: (1)自編問(wèn)卷具有較好的信度和效度。 (2)大學(xué)生的人格障礙類型可以分成兩個(gè)亞群,而不是三個(gè)亞群。它們分別為焦慮型和情緒不穩(wěn)定型。 (3)大學(xué)生人格障礙類型的男女性別差異,與中國(guó)的實(shí)際相符。分別為:男性在反社會(huì)型、邊緣型、自戀型三種障礙類型上的得分明顯高于女性,而女性則在分裂樣、表演型、回避型、依賴型和強(qiáng)迫型五種障礙類型上的得分明顯高于男性。 (4)使用MMPI—PD對(duì)自編人格障礙問(wèn)卷進(jìn)行效度分析時(shí),發(fā)現(xiàn)只有三種人格障礙類型與自編問(wèn)卷存在顯著相關(guān)。這可能是因?yàn)楝F(xiàn)有的各種人格障礙量表之間存在著較大的差異以及取樣對(duì)象為大學(xué)生這個(gè)特殊的群體造成的。
【學(xué)位單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2005
【中圖分類】：B844.2
【文章目錄】：
1 前言
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 人格障礙的界定
    1.3 人格障礙的產(chǎn)生原因與群體研究
    1.4 人格障礙診斷工具
    1.5 人格障礙的相關(guān)研究
    1.6 人格障礙的治療理論
    1.7 本研究的意義
    1.8 研究假設(shè)
2 研究構(gòu)思
    2.1 研究的總體構(gòu)想
    2.2 研究對(duì)象
    2.3 數(shù)據(jù)收集
    2.4 數(shù)據(jù)處理工具
3 數(shù)據(jù)分析
    3.1 項(xiàng)目分析
    3.2 問(wèn)卷及各種類型的內(nèi)部一致性
    3.3 問(wèn)卷整體及各種障礙類型的信度
    3.4 重測(cè)信度
    3.5 九種類型的探索性因素分析
    3.6 因素結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證性因素分析
    3.7 男女性別對(duì)于人格障礙類型差異的影響
    3.8 聚合效度與區(qū)分效度
4 邊緣型人格障礙的干預(yù)策略
5 結(jié)論與討論
    5.1 問(wèn)卷的信效度
    5.2 因素結(jié)構(gòu)
    5.3 男女性別差異
    5.4 自編人格障礙問(wèn)卷的聚合效度和區(qū)分效度
    5.5 研究不足
6 參考文獻(xiàn)
攻讀研究生學(xué)位期間的主要學(xué)術(shù)成果
附錄
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 張秀明;王寶狀;;大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)[J];中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 趙玲玲;高中生人格偏離問(wèn)卷的初步編制[D];河北師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2860628