發(fā)布時間：2020-10-14 23:57

　　 完美主義是個體在實現(xiàn)各項任務時,努力追求盡善盡美,并且?guī)в信�判性自我評價傾向的人格特質。攻擊性是指個體采取直接或間接方式,傷害被攻擊的對象,使被攻擊者受到破壞性影響的一種心理和行為傾向。本研究采用中文版Frost多維完美主義問卷(CFMPS)將符合實驗要求的被試篩選出,進而研究完美主義和留守經歷對挫折情境下大學生外顯、內隱攻擊性的影響。在本實驗中,采取2(完美主義水平:高、低)×2(留守經歷:有、無)×2(挫折情境:有、無)的混合實驗設計,完美主義、有無留守經歷為被試間設計,挫折情境為被試內設計。研究結果如下:1、以外顯攻擊性作為因變量,挫折情境、完美主義、留守經歷為自變量,進行方差分析發(fā)現(xiàn):挫折情境主效應顯著(F=151.687,P=0.000),完美主義主效應顯著(F=24.138,P=0.000),留守經歷主效應顯著(F=4.578,P=0.034)。挫折情境與留守經歷交互作用顯著(F=4.534,P=0.035),進行簡單效應分析結果顯示:不論有、無留守經歷的大學生,挫折情境對外顯攻擊性的影響均是顯著的(F=104.6,P=0.000)(F=51.93,P=0.000);在有挫情境下,有無留守經歷對外顯攻擊性的影響差異顯著(F=7.15,P=0.009),有留守經歷比無留守經歷被試的外顯攻擊性更高,但在無挫情境下,有無留守經歷對外顯攻擊性的影響不顯著(F=1.24,P=0.267)。2、以內隱攻擊性作為因變量,挫折情境、完美主義、留守經歷為自變量,進行方差分析發(fā)現(xiàn):挫折情境主效應顯著(F=308.98,P=0.000),完美主義主效應顯著(F=61.522,P=0.000),留守經歷主效應顯著(F=5.991,P=0.016)。挫折情境與完美主義交互作用顯著(F=5.566,P=0.020),進行簡單效應分析結果顯示:不論高、低完美主義的被試,挫折情境對內隱攻擊性的影響均是顯著的(F=117.07,P=0.000)(F=197.27,P=0.000);不論是在有挫和無挫情境下,完美主義對內隱攻擊性的影響也都是顯著的(F=66.92,P=0.000)(F=15.68,P=0.000)。挫折情境與留守經歷交互作用顯著(F=24.694,P=0.000),進行簡單效應分析結果顯示:不論有、無留守經歷被試,挫折情境對內隱攻擊性均有顯著性影響(F=80.01,P=0.000)(F=253.46,P=0.000);在有挫情境下,有無留守經歷對內隱攻擊性的影響差異顯著(F=22.93,P=0.000),有留守經歷比無留守經歷被試的內隱攻擊性更高,但在無挫情境下,有無留守經歷對內隱攻擊性的影響不顯著(F=2.42,P=0.122)。研究結論:1、大學生在有挫情境下會表現(xiàn)出比無挫情境下更高的外顯攻擊性;高完美主義大學生的外顯攻擊性要高于低完美主義者;有留守經歷大學生的外顯攻擊性要高于無留守經歷者。不論有、無留守經歷的大學生,在有挫情境下的外顯攻擊性均高于無挫情境下;在有挫情境下,有留守經歷大學生的外顯攻擊性要高于無留守經歷者,但在無挫情境下,有無留守經歷對外顯攻擊性的影響不顯著。2、大學生在有挫情境下比無挫情境下存在著更高水平的內隱攻擊性;高完美主義大學生的內隱攻擊性要強于低完美主義者;有留守經歷大學生比無留守經歷者表現(xiàn)出更高的內隱攻擊性。不論高、低完美主義大學生,在有挫情境下的內隱攻擊性均高于無挫情境下;無論有、無挫折情境下,高完美主義大學生的內隱攻擊性都高于低完美主義者。不論有、無留守經歷大學生,有挫情境下比無挫情境下的內隱攻擊性更高;在有挫情境下,有留守經歷比無留守經歷大學生的內隱攻擊性更高,但在無挫情境下,有無留守經歷對內隱攻擊性的影響不顯著。
【學位單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：B844.2
【部分圖文】：

圖 3-1 挫折情境和留守經歷交互作用示意圖表 9 挫折情境和留守經歷簡單效應分析方差來源 MS df F P折情境（有留守經歷） 61.46 1 104.6***0.00

圖 3-2 挫折情境與完美主義交互作用的示意圖表 14 挫折情境與完美主義簡單效應分析變異來源 MS df F P折情境（高完美主義） 0.26 1 117.07***0.000

圖 3-3 挫折情境和留守經歷交互作用的示意圖表 15 挫折情境和留守經歷簡單效應分析方差來源 MS df F P挫折情境（有留守經歷） 0.18 1 80.01***0.000
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本文編號：2841381