本文關(guān)鍵詞：好的數(shù)學課堂教學構(gòu)成探究——九個初中數(shù)學教師的觀點，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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淺談如何提高初中數(shù)學教學成效

發(fā)布日期： 2012-12-15 發(fā)布：  

  2012年第12期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘要：學生是祖國未來建設(shè)的接班人，教育是我們富國強邦的硬性戰(zhàn)略。在新課改的形式下，如何提高初中數(shù)學的教學效果，一直是一線教師重點關(guān)注的問題。本文中筆者從四方面闡述了自己對提高課堂教學效果的看法。
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　　關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學教學；興趣
　　從小學開始，學生們就接觸了數(shù)學，所以，初中數(shù)學對他們來說并不陌生，但是，，隨著初中開設(shè)的多種多樣的課程，要保持他們對數(shù)學的學習熱情還是比較困難的。面對各種科目的開設(shè)，關(guān)于如何提高初中數(shù)學教學的成效，筆者提出了以下幾點看法：
　　一、激發(fā)學生學習興趣，提高自主學習能力
　　如果學生對數(shù)學的學習失去了興趣，那么教師再努力，也可能徒勞無功。初中是學生學習的一個轉(zhuǎn)折階段，可能因為小學數(shù)學的枯燥和初中其他新興科目的吸引，會導致他們對初中數(shù)學喪失興趣，面對這種可能出現(xiàn)的惡果，最好將其扼殺在萌芽之中，在開始階段，數(shù)學老師可能要比較辛苦，采取各種方式給學生留下深刻的印象，爭取讓他們在教學的開端就對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。
　　良好的師生關(guān)系也有助于教學活動的順利進行，課堂上有師生之分，但課下老師爭取扮演一個好朋友的角色，這樣可以給學生一種親切感，初中生的情感往往比較直接，可能會因為某任課老師的幽默風趣而喜歡上他所教授的某門課，也可能因為老師的過于嚴厲和苛刻要求而對這門課產(chǎn)生畏懼。老師應經(jīng)常與學生交流，建立良好的師生關(guān)系，促進學生的學習。學習過程中注重調(diào)動學生的積極性，提高他們的自學能力，例如，在課堂教學中，要給學生們留有思考的余地，對于回答較好的同學加以鼓勵，提升他們的自信心，課后留下問題，讓學生們獨立思考完成，提高他們自主學習探索的能力。
　　二、營造良好課堂氛圍，調(diào)動學生積極參與
　　初中生已經(jīng)對知識有了一定的掌握，他們有著自己的思維方式和思考能力，教師應積極鼓勵他們參與到課堂中來，活躍課堂的教學氛圍。采用互動式教學模式，可以讓學生們感覺在這種輕松和諧的課堂氛圍中學習是一種享受，從而愛上課堂，愛上學習。新課改中強調(diào)學生是學習的主體，教師只是充當著指導和監(jiān)督的角色，因此，在數(shù)學教學活動中，要給學生足夠的學習時間和空間，讓學生自主地去思考和解決問題。
　　理論聯(lián)系實際，數(shù)學傳授較多的是一些抽象的知識，學生們感覺不到它的實際效用，難免覺得枯燥乏味。老師可以從課外搜集一些資料，將這些資料中所應用到的數(shù)學原理和同學們共同仔細地剖析，讓他們了解到數(shù)學在實際生活中無處不在，從而激發(fā)他們學習的積極性，如根據(jù)三角形的穩(wěn)定原理，我們設(shè)計了屋頂，保證了房屋建設(shè)的安全性。通過將數(shù)學與生活相聯(lián)系的方式，讓學生們了解到學好數(shù)學的重要性，從而調(diào)動他們學習的積極性。
　　三、指導學生掌握學習方法，培養(yǎng)良好學習習慣
　　學生在學習過程中，一定要杜絕盲目，爭取掌握一套適合自己的學習方法。每個人因為天賦和知識水平的不同，在學習過程中，教師應當因人而異，指導學生們來尋求適合自己的學習方法，如能力較強的同學，就應該鼓勵他們較多地涉獵一些課外知識，來擴大自己的知識面，提高他們的自主學習能力；而對于中差等的學生，則要讓他們熟練掌握課本知識以及對基本解題方法的熟練應用，爭取做到對所學知識能夠活學活用。
　　此外，在學習過程中，一定要養(yǎng)成良好的學習習慣。解題過程中，要先審清題目，明白題目的具體要求，然后分析所采用的知識點以及解題方法，最后要注重書寫格式，整齊而清晰。平日里要養(yǎng)成溫故知新的學習習慣，對所學知識定期回顧和反思，認識到自己知識層面的不足，加以鞏固，同時也要對新知識產(chǎn)生求知欲，提前預習好下一堂課老師的講解重點，然后再學習時會比較得心應手�？荚嚂r，不要對難題鉆牛角尖，養(yǎng)成由難到易的解題習慣，提高自己的解題速度。
　　四、提高教師自身素質(zhì)，探索高效教學方法
　　在教學事業(yè)中，不只學生需要學習，教師們也要時刻注重更新自己的知識，時代在發(fā)展，科技在進步，知識也在不斷的更新，如果教師們自視過高，將會讓自己被列入淘汰隊列。學校應當組織教師們定期去參加培訓學習，吸取新興知識，保證教師們跟上時代的步伐，同時，各年齡段教師對知識的掌握水平不同，學校教研組應積極組織教師們參加教學研討活動，各抒己見，提出提高教學質(zhì)量的可行計劃，年輕老師向長輩們學習教學經(jīng)驗，老一輩老師向年輕教師們學習一些新知識與新型教學設(shè)備的使用方法。學校每學年可以組織教師們來競聘“優(yōu)秀教學之星”的稱號，給予一定的物質(zhì)與精神獎勵，將他們的課堂設(shè)為模范課堂，可以讓其他教師去旁聽學習，來改善他們的不足之處。
　　教師們應抓住每年學校的暑期培訓機會，提高自身的水平和競爭力，同學生一樣爭取全方面發(fā)展，通過多渠道學習和發(fā)展，改善自己的教學方式，彌補自己的缺失，努力探索高效的教學模式，并應用于實踐，讓更多的人認可自己的探究，擴大自己的視野，讓更多較好的教學方法為自己所用，豐富自己的知識，讓學生認可自己的人格魅力，全盤傳授自己所學，讓學生將來創(chuàng)造出更多的成果，這是現(xiàn)代化教育中所有教師的追求。
　　總之，初中數(shù)學教學要以提高學生的創(chuàng)新思維能力為主，通過激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，采用互動式教學，凸顯學生的主體地位，最終提高他們自主思考和分析解決問題的能力。同時，教師們也要注重自身能力水平的提高，利用社會上以及教育部門的資源與路徑，積極參與進修與培訓，擴大自己的認識面，提高自己的教學水平，讓教育工作向更好更快的方向發(fā)展。
　　參考文獻：
　　1.楊新榮. 好的數(shù)學課堂教學構(gòu)成探究——九個初中數(shù)學教師的觀點[J]. 數(shù)學教育學報，2010 （3）
　　2.王萍，許海洋. 高等農(nóng)業(yè)院校數(shù)學教學改革的研究[J]實驗室研究與探索， 2008，（11）
　　3.魏秋菊. 如何提高初中數(shù)學教學的有效性[J]. 新課程學習，2011，（5）.

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