視覺障礙兒童辨音能力的認(rèn)知研究
發(fā)布時(shí)間:2020-12-08 18:26
辨別聲音是人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步,無(wú)論是口語(yǔ)交流還是文字閱讀都包含了這一過(guò)程。視覺障礙兒童的聽覺比較靈敏,其具體表現(xiàn)如聽覺記憶強(qiáng),聽覺注意好等等。但是就辨音能力而言,到底如何,前人并無(wú)研究。因此本研究運(yùn)用了信號(hào)檢測(cè)論的方法來(lái)考察視覺障礙兒童的辨音能力。 根據(jù)聲波把聲音分成兩大類,一為純音,二為復(fù)合音,其中復(fù)合音中又包括樂(lè)音和語(yǔ)音,所以實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)的聲音共包括三類。通過(guò)全盲兒童、低視力兒童、正常兒童的聽辨,來(lái)計(jì)算各自答題的正確率、兒童的辨別力和似然比。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行兩因素方差分析(年齡×視覺狀況),以檢驗(yàn)兒童的辨音能力的發(fā)展中,年齡和視覺狀況所起的作用。此外,還對(duì)各年齡段兒童在三類聲音作業(yè)的表現(xiàn)進(jìn)行了比較,以找到兒童在辨音能力方面的發(fā)展規(guī)律。 研究結(jié)果表明,全盲兒童在純音的辨別力上的確好于正常兒童,但在樂(lè)音和語(yǔ)音方面三類兒童不存在顯著差異,一方面說(shuō)明純音聽辨和復(fù)合音的聽辨屬于兩種不同的過(guò)程,純音辨別更多依賴感覺,而復(fù)合音辨別除了感覺以外,還包括知覺整合和聽覺策略等多方面因素;另一方面,這種結(jié)果較好的支持了這種觀點(diǎn),即視覺問(wèn)題若不因其他缺陷而復(fù)雜化,則視覺障礙兒童與正常兒童之間并無(wú)...
【文章來(lái)源】:華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:58 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
前言
1 研究綜述
1.1 聽辨與語(yǔ)言學(xué)習(xí)
1.2 純音的聽辨研究
1.3 樂(lè)音的聽辨研究
1.4 語(yǔ)音的聽辨研究
1.5 影響聽辨的其他因素
2 視覺障礙兒童的一般認(rèn)知特點(diǎn)
2.1 聽覺
2.2 觸覺
2.3 動(dòng)覺
2.4 空間知覺
2.5 嗅覺和味覺
3 本研究擬解決的問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
1 研究的理論基礎(chǔ)
2 被試
3 實(shí)驗(yàn)材料
3.1 純音部分
3.2 樂(lè)音部分
3.3 語(yǔ)音部分
4 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
4.1 指導(dǎo)語(yǔ)
4.2 評(píng)分
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1 純音聽辨
1.1 純音聽辨兩因素分析
1.2 各年齡段方差分析結(jié)果
1.3 相關(guān)分析
2 樂(lè)音聽辨
2.1 樂(lè)音聽辨兩因素方差分析
2.2 各年齡段方差分析結(jié)果
2.3 相關(guān)分析
3 語(yǔ)音部分
3.1 語(yǔ)音聽辨兩因素方差分析
3.2 各年齡段方差分析結(jié)果
3.3 其他分析
4 其他分析
討論
1 純音聽辨
1.1 年齡的影響
1.2 視覺狀況的影響
1.3 各年齡段分析
1.4 各頻率段的正確性
1.5 相關(guān)分析
2 樂(lè)音聽辨
2.1 年齡的影響
2.2 視覺狀況的影響
2.3 各年齡段分析
2.4 錯(cuò)誤分析
2.5 相關(guān)分析
3 語(yǔ)音聽辨
3.1 年齡段的影響
3.2 視覺狀況的影響
3.3 各年齡段分析
3.4 錯(cuò)誤分析
3.5 其他分析
4 發(fā)展趨勢(shì)
4.1 辨別力
4.2 似然比
5 其他分析
6 問(wèn)題和展望
小結(jié)
小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄:
附錄一: 實(shí)驗(yàn)材料
附錄二: 統(tǒng)計(jì)結(jié)果
附錄三: 發(fā)展趨勢(shì)(圖)
本文編號(hào):2905488
【文章來(lái)源】:華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:58 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
前言
1 研究綜述
1.1 聽辨與語(yǔ)言學(xué)習(xí)
1.2 純音的聽辨研究
1.3 樂(lè)音的聽辨研究
1.4 語(yǔ)音的聽辨研究
1.5 影響聽辨的其他因素
2 視覺障礙兒童的一般認(rèn)知特點(diǎn)
2.1 聽覺
2.2 觸覺
2.3 動(dòng)覺
2.4 空間知覺
2.5 嗅覺和味覺
3 本研究擬解決的問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
1 研究的理論基礎(chǔ)
2 被試
3 實(shí)驗(yàn)材料
3.1 純音部分
3.2 樂(lè)音部分
3.3 語(yǔ)音部分
4 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
4.1 指導(dǎo)語(yǔ)
4.2 評(píng)分
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1 純音聽辨
1.1 純音聽辨兩因素分析
1.2 各年齡段方差分析結(jié)果
1.3 相關(guān)分析
2 樂(lè)音聽辨
2.1 樂(lè)音聽辨兩因素方差分析
2.2 各年齡段方差分析結(jié)果
2.3 相關(guān)分析
3 語(yǔ)音部分
3.1 語(yǔ)音聽辨兩因素方差分析
3.2 各年齡段方差分析結(jié)果
3.3 其他分析
4 其他分析
討論
1 純音聽辨
1.1 年齡的影響
1.2 視覺狀況的影響
1.3 各年齡段分析
1.4 各頻率段的正確性
1.5 相關(guān)分析
2 樂(lè)音聽辨
2.1 年齡的影響
2.2 視覺狀況的影響
2.3 各年齡段分析
2.4 錯(cuò)誤分析
2.5 相關(guān)分析
3 語(yǔ)音聽辨
3.1 年齡段的影響
3.2 視覺狀況的影響
3.3 各年齡段分析
3.4 錯(cuò)誤分析
3.5 其他分析
4 發(fā)展趨勢(shì)
4.1 辨別力
4.2 似然比
5 其他分析
6 問(wèn)題和展望
小結(jié)
小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄:
附錄一: 實(shí)驗(yàn)材料
附錄二: 統(tǒng)計(jì)結(jié)果
附錄三: 發(fā)展趨勢(shì)(圖)
本文編號(hào):2905488
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