湖北省高校體育藝術(shù)類課程教學(xué)現(xiàn)狀研究
【學(xué)位單位】:華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2007
【中圖分類】:G807.4
【部分圖文】:
全方位追求形體美和形象美的運動;花樣游泳,也稱藝術(shù)游泳、水上芭蕾,是舞蹈和游泳相結(jié)合并加上音樂伴奏的一種體育運動;花樣滑冰,“在音樂伴奏下,利用冰刀在冰面上滑出圖形、表演各種與藝術(shù)結(jié)合的舞蹈動作的運動”;4啦啦操,‘。啦啦操運動是在音樂的襯托下,通過隊員身體動作的完美完成及高超的技能展示,集中體現(xiàn)青春活力,健康向上的團(tuán)隊精神,并追求團(tuán)隊榮譽的最高境界”。5啦啦操運動始創(chuàng)于1880年的美國校園,能充分體現(xiàn)團(tuán)隊的凝聚力是其的一個重要屬性;另外還有許多項目在此不一一列舉。這一系列項目進(jìn)入校園走進(jìn)體育課堂,成為體育教學(xué)的重要組成部分,我們就把這類課程定義為體育藝術(shù)類課程,是發(fā)展學(xué)生體能、增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體育鍛煉意識、審美能力、文化素養(yǎng)、培養(yǎng)高雅氣質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生身心健康的特殊的教育性課程,這類課程在內(nèi)容和價值上有一定的相關(guān)性。4.1.2體育藝術(shù)類課程項目分類新說體育藝術(shù)類課程的發(fā)展領(lǐng)域與“體育藝術(shù)”運動的發(fā)展領(lǐng)域呈正相關(guān),體育藝術(shù)運動的發(fā)展領(lǐng)域越大體育藝術(shù)類課程的發(fā)展領(lǐng)域就越大。藝術(shù)與體育相融合的所產(chǎn)生的新項目非常多,種類多樣,風(fēng)格各異,從不同的視角可以有不同的分類形式,
圖2體育藝術(shù)類課程項目分類(按目的任務(wù)分類)2.體育藝術(shù)類課程按項目特點將其分為舞蹈類項目、體操類項目和民族傳統(tǒng)體育類項目。具體項目列舉情況如下圖3所示:(注:其中民族特色舞蹈也屬于舞蹈類的項目,但其更注重其民族特色性故列為民俗體育類項目)鑫鑫鑫鑫鑫鑫鑫 鑫鑫鑫鬃鬃:繁鸚 鸚 鸚臀 臀纂 纂馨馨黝黝黝黔黔鄂鄂 鄂 鄂 鄂鄂鄂鄂鄂鄂鄂鄂 鄂 鄂 鄂 鄂夔 夔 夔 夔 夔 夔 夔夔其 其翼瞥瞥 瞥瞥瞥瞥瞥瞥瞥瞥瞥瞥瞥瞥瞥瞥瞥瞥瞥 瞥 瞥 瞥馨 馨 馨 馨 馨 馨 馨 馨 馨 馨馨龔彝攀羹羹桑驀瓤紛豁豁纂潺著著 著 著 著鬢鬢鬢鬢鬢鬢鬢 鬢 鬢 鬢鬢蘸 蘸 ;;;;;;;;;;;;;;;)))lllll鬢鬢 鬢譽 譽 羹羹羹
⑧默念SIS滿足學(xué)習(xí)者的需要,促進(jìn)學(xué)習(xí)者的身心健康是課程的一個基本職能。當(dāng)代課程理論家進(jìn)一步重視對學(xué)生的各個方面進(jìn)行研究,尤其是有關(guān)學(xué)生的興趣與需求、認(rèn)知發(fā)展與情感形成、社會化過程與個性養(yǎng)成方面的研究,強調(diào)學(xué)生有根據(jù)自己的需求進(jìn)行自由選擇的權(quán)利。對課程項目的設(shè)立本質(zhì)上要尊重學(xué)生的個性,體現(xiàn)學(xué)生的意愿,從而確立學(xué)生在課程教學(xué)中的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。從調(diào)查的20所高校中得出,高校所開設(shè)的體育藝術(shù)類課程項目情況如圖4所示。健美操100%、體育舞蹈85%、形體舞蹈75%、藝術(shù)體操65%、武術(shù)套路65%、瑜伽50%、民族特色舞蹈巧%,啦啦操巧%,花樣游泳、花樣滑冰、舞龍獅根本就沒有學(xué)校開,其它項目也沒有。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,學(xué)校所開設(shè)的這些項目并不滿足當(dāng)今大學(xué)生的需求如圖所示5:
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