發(fā)布時(shí)間：2020-11-14 01:34

　　 目標(biāo)設(shè)置理論是由尼克爾斯、洛克、休斯等人提出的一套社會(huì)心理學(xué)理論,認(rèn)為“科學(xué)的目標(biāo)能激勵(lì)人們?nèi)ミM(jìn)行學(xué)習(xí)等社會(huì)活動(dòng),并能把人們的需要轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)機(jī)”。隨著目標(biāo)設(shè)置理論的發(fā)展和我國(guó)教育改革和新課程教學(xué)改革的不斷深入,也促進(jìn)了我國(guó)高校體育教學(xué)方式的變化。教師在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始注意制定合理的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,并在綜合考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)與兼顧學(xué)生個(gè)性差異的同時(shí),也注重滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育意識(shí),并指導(dǎo)學(xué)生解決體育學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的的各種問(wèn)題。為更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我國(guó)眾多高校體育教師都加入到教學(xué)改革的進(jìn)程中,探究在體育理論教學(xué)、體育實(shí)踐教學(xué)、體育教學(xué)模式過(guò)程中新的創(chuàng)新與發(fā)展,促進(jìn)我國(guó)高校體育教學(xué)效果與質(zhì)量的不斷提升。本研究基于這一背景展開(kāi)相關(guān)探究,通過(guò)采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法、邏輯分析法等研究方法來(lái)進(jìn)行探究與分析,以目標(biāo)設(shè)置法在高校體育專業(yè)學(xué)生普修課羽毛球教學(xué)的應(yīng)用為研究對(duì)象,將鄭州大學(xué)體育學(xué)院2017級(jí)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)羽毛球普修課80位學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的多種影響因素進(jìn)行嚴(yán)格地控制,試圖探索目標(biāo)設(shè)置教學(xué)法對(duì)教學(xué)效果的作用與影響。通過(guò)理論分析和實(shí)驗(yàn)研究分析,研究結(jié)論如下:一、通過(guò)理論分析和實(shí)驗(yàn)研究表明,目標(biāo)設(shè)置教學(xué)法在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用可以提高學(xué)生羽毛球的技術(shù)成績(jī)與技能水平,通過(guò)設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)和針對(duì)性的教學(xué),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中,幫助全體學(xué)生都能夠達(dá)到自己的最好成績(jī)。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)法在理論知識(shí)教學(xué)方面要優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,目標(biāo)設(shè)置教學(xué)法將羽毛球技術(shù)知識(shí)更加全面深刻的傳授給學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生理論知識(shí)水平、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和身體素質(zhì)的發(fā)展與提高。三、目標(biāo)設(shè)置法教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在積極正向影響,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性,提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,提升了學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的參與度,促進(jìn)學(xué)生人際協(xié)調(diào)能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。四、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)法通過(guò)設(shè)定目標(biāo)與進(jìn)行教學(xué)反饋,提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力與體質(zhì),使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)形成正確認(rèn)識(shí),學(xué)生發(fā)揮更多自身的主觀能動(dòng)性參加到課堂中去,使得課堂教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量顯著提高,促進(jìn)教學(xué)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
【學(xué)位單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G847-4
【部分圖文】：

實(shí)驗(yàn)流程圖
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李科普;;學(xué)生軍訓(xùn)出現(xiàn)6000人次看病現(xiàn)象的警示[J];大江周刊(焦點(diǎn));2012年10期

2 簡(jiǎn)志芬;楊紅亮;高嵩;;目標(biāo)教學(xué)模式在乒乓球普修課技術(shù)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J];渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

3 王道平;;GIF動(dòng)畫在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用[J];體育文化導(dǎo)刊;2010年10期

4 韓冰楠;;目標(biāo)設(shè)置理論在跳遠(yuǎn)技術(shù)課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];體育世界(學(xué)術(shù)版);2010年08期

5 陸素文;王小紅;;目標(biāo)設(shè)置法在高校排球教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐研究[J];體育科技文獻(xiàn)通報(bào);2010年08期

6 宣暄;陳修彬;;目標(biāo)設(shè)置理論在高師體育專業(yè)籃球普修課運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];滁州學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

7 孫鐵環(huán);;目標(biāo)教學(xué)模式在高等公安院校公共體育籃球教學(xué)課中的應(yīng)用研究[J];中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

8 辛憲軍;;目標(biāo)定向及目標(biāo)設(shè)置理論在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

9 李云清;;目標(biāo)設(shè)置結(jié)合反饋信息對(duì)體育教學(xué)效果的影響[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年02期

10 周生靈;;目標(biāo)教學(xué)模式在體育教學(xué)中的設(shè)計(jì)步驟研究[J];甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2010年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 熊國(guó)麗;目標(biāo)設(shè)置結(jié)合反饋信息對(duì)青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)體質(zhì)及運(yùn)動(dòng)自信的影響[D];上海體育學(xué)院;2017年

2 程超亮;目標(biāo)設(shè)置理論在初中羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];吉林大學(xué);2015年

3 張?chǎng)?基于任務(wù)定向的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置在普通高校羽毛球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東交通大學(xué);2012年

4 劉振濤;目標(biāo)設(shè)置教學(xué)法在普通高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2012年

5 何妍;目標(biāo)教學(xué)模式在茂名學(xué)院網(wǎng)球普修課中的實(shí)驗(yàn)研究[D];武漢體育學(xué)院;2009年

本文編號(hào)：2882902