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馬克思主義人學視域下《勞衛(wèi)制》演變對我國群眾體育發(fā)展的啟示

發(fā)布時間:2020-11-20 01:00
   俄羅斯恢復《勞衛(wèi)制》引起了國際的廣泛關注,引發(fā)了我國學者對群眾體育改革的反思。黨的十九大提出的習近平新時代中國特色社會主義思想,繼承和發(fā)展了馬克思主義人學思想,把人的自由全面發(fā)展作為發(fā)展的終極目標,確立了以人民為中心的基本方略,為我國群眾體育制度改革指明了方向。通過馬克思主義人學視角考察俄羅斯《勞衛(wèi)制》的興衰恢復得出借鑒和啟示,不僅是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化體育強國和健康中國夢的需要,更是促進人的自由全面發(fā)展的需要。本研究采用文獻資料法、專家訪談法和對比分析法,系統(tǒng)梳理馬克思主義人學思想及其中國化的最新成果,以及俄羅斯《勞衛(wèi)制》從興起、到廢止再到恢復的發(fā)展演變歷程,與中國現(xiàn)行《國家體育鍛煉標準》進行全方位對比,旨在從馬克思主義人學的視角考察《勞衛(wèi)制》的演變與恢復,從而為我國體育強國與健康中國建設提供理論反思和實踐借鑒,為全面落實全民健身戰(zhàn)略,完善貫徹《國家體育鍛煉標準》提供參考建議。通過研究得出:堅持以人民為中心的習近平新時代中國特色社會主義人學思想是馬克思主義人學理論中國化的最新研究成果,對我國全民健身戰(zhàn)略具有理論和現(xiàn)實指導意義,《勞衛(wèi)制》與《鍛煉標準》存在共同的馬克思主義人學邏輯起點;新時代群眾體育改革要堅持馬克思主義人學理論為指導:體育要以促進人的自由全面發(fā)展為目標遵循,以改善人的生存、彰顯人的本質(zhì)為價值遵循,以激發(fā)和調(diào)動人的主體性為效果指向,以滿足人對美好生活需要和實現(xiàn)人的價值為問題指向!秳谛l(wèi)制》的演變恢復標志著戰(zhàn)斗民族國家戰(zhàn)略高度的覺醒,為我國完善《鍛煉標準》提供了啟示和借鑒。當前我國《國家體育鍛煉標準》存在的主要問題是:強制力較弱、監(jiān)管不嚴、獎懲激勵機制不夠健全,唯有繼續(xù)深化體育改革加強部門之間的協(xié)調(diào)創(chuàng)新、依托體育大數(shù)據(jù)創(chuàng)新完善體育機制、完善基層體育服務體系、加強青少年體質(zhì)健康管理、提高《鍛煉標準》權威性、創(chuàng)新激勵獎懲機制,才能讓體育成為滿足人民日益增長的美好生活需要的重要手段,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻應有的力量,最終達到人的自由全面發(fā)展。
【學位單位】:北京體育大學
【學位級別】:碩士
【學位年份】:2018
【中圖分類】:G812.4
【文章目錄】:
摘要
abstract
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻綜述
    2.1 馬克思主義人學理論研究現(xiàn)狀
        2.1.1 國外馬克思主義人學研究現(xiàn)狀
        2.1.2 國內(nèi)馬克思主義人學研究現(xiàn)狀
    2.2 勞衛(wèi)制研究現(xiàn)狀
        2.2.1 國外《勞衛(wèi)制》研究現(xiàn)狀
        2.2.2 國內(nèi)《勞衛(wèi)制》研究現(xiàn)狀
    2.3 《國家體育鍛煉標準》研究現(xiàn)狀
3 研究對象與研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 訪談法
        3.2.3 對比分析法
4 分析與討論
    4.1 馬克思主義人學理論及其對我國群眾體育發(fā)展的方法論意義
        4.1.1 馬克思主義人學理論體系的基本內(nèi)容
        4.1.2 馬克思主義人學理論在中國的發(fā)展
        4.1.3 馬克思主義人學理論對我國群眾體育發(fā)展的方法論意義
    4.2 俄羅斯《勞衛(wèi)制》的興衰與恢復
        4.2.1 蘇聯(lián)時期《勞衛(wèi)制》的興起
        4.2.2 俄羅斯政治體制轉(zhuǎn)軌對《勞衛(wèi)制》的沖擊
        4.2.3 俄羅斯《勞衛(wèi)制》的恢復
    4.3 《勞衛(wèi)制》與《鍛煉標準》對比分析
        4.3.1 目標和定位不同
        4.3.2 組織和監(jiān)管體系不同
        4.3.3 測試項目和人群不同
        4.3.4 激勵和選拔機制不同
    4.4 俄羅斯《勞衛(wèi)制》演變對我國群眾體育發(fā)展的啟示與借鑒意義.
        4.4.1 俄羅斯恢復《勞衛(wèi)制》對完善我國群眾體育發(fā)展的啟示
        4.4.2 俄羅斯《勞衛(wèi)制》對完善我國《鍛煉標準》的借鑒意義
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
        5.1.1 馬克思主義人學是《勞衛(wèi)制》與《鍛煉標準》共同的邏輯起點
        5.1.2 俄羅斯恢復《勞衛(wèi)制》標志著戰(zhàn)斗民族國家戰(zhàn)略高度的覺醒
        5.1.3 新時代群眾體育改革要以馬克思主義人學理論為指導
        5.1.4 俄羅斯《勞衛(wèi)制》為完善我國《鍛煉標準》提供借鑒意義
    5.2 建議
        5.2.1 國家統(tǒng)籌全局,加強部門之間的協(xié)同創(chuàng)新
        5.2.2 增強《鍛煉標準》的權威性,創(chuàng)新激勵懲罰機制
        5.2.3 完善基層體育服務體系,實現(xiàn)體育資源共享
        5.2.4 加強青少年體質(zhì)健康管理,促進學生身心健康發(fā)展
        5.2.5 開發(fā)群眾體育大數(shù)據(jù),為推動全民健身計劃提供科學依據(jù)
致謝
參考文獻
附錄
個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成果

【參考文獻】

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10 趙麗萍,閔本賢,張杰;《學生體質(zhì)健康標準》與《國家體育鍛煉標準》比較研究[J];西南民族大學學報(人文社科版);2005年07期



本文編號:2890698

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