發(fā)布時間：2018-05-15 21:11

  本文選題：小學低年段 + 朗讀教學��； 參考：《沈陽師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：隨著社會不斷的發(fā)展和進步以及《語文新課程標準》對朗讀提出的要求,引起了越來越多教師對朗讀教學的關注。尤其對于低年級孩子來說,朗讀是個挑戰(zhàn)。朗讀教學對教師來說更是個艱巨的任務。根據(jù)筆者實習以及去學校調(diào)查之后,發(fā)現(xiàn)低年級小學都主要是以識字和寫字為主,而朗讀教學并沒有受到重視,都說教育要注重孩子發(fā)展的關鍵期,但是教師在教學時,只有一小部分教師在上語文課的時候認真對待朗讀教學。本研究以《新課程標準》為依據(jù),通過文獻研究法、課堂觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法這幾種方法的結合去發(fā)現(xiàn)朗讀教學中存在的問題。在本研究中,筆者將分為三大部分進行劃分:引言、正文及結論部分。而其中的正文部分由第二章、第三章、第四章這幾部分組成,也是本論文中的核心部分。首先是引言部分,主要闡述了本論文研究的背景以及意義,從新課程改革的角度出發(fā),闡述了本研究的理論意義和實踐意義的研究價值所在。同時還介紹了本研究所采用的研究方法,第二部分是正文部分,是本研究的主體部分,同時也本研究中的核心部分。研究當前朗讀教學在小學低年段語文課堂中的實施現(xiàn)狀,并針對出現(xiàn)的現(xiàn)狀分析出存在的問題及原因,同時對這些問題及原因給出了幾點有針對性的對策和建議。最后一部分是結論,對這篇文章進行總結,同時對本研究中的優(yōu)點和不足做出歸納和總結。對本研究中存在的不足之處進行了更深一層次的反思,筆者在以后的工作和研究中,還會繼續(xù)關注此問題。
[Abstract]:With the development and progress of the society and the requirement of the New Chinese Curriculum Standard, more and more teachers pay more and more attention to the reading teaching. Reading aloud is a challenge, especially for younger children. Reading is a difficult task for teachers. According to the author's practice and school investigation, it is found that the primary schools in the lower grades are mainly literate and writing, but the reading teaching is not taken seriously. They all say that education should pay attention to the key period of children's development, but when teachers are teaching, Only a small number of teachers take the reading class seriously. On the basis of New Curriculum Standards, this study combines the methods of literature research, classroom observation, questionnaire investigation and interview to find the existing problems in the teaching of reading aloud. In this study, the author will be divided into three parts: introduction, text and conclusion. The text is composed of the second chapter, the third chapter, the fourth chapter, which is the core part of this paper. The first part is the introduction part, mainly expounds the background and significance of this paper, from the perspective of the new curriculum reform, expounds the theoretical and practical significance of the research value. The second part is the main part of this study and the core part of this study. This paper studies the present situation of the implementation of the reading teaching in the Chinese classroom of the lower age of primary school, and analyzes the existing problems and causes in the light of the present situation. At the same time, it puts forward some targeted countermeasures and suggestions to these problems and reasons. The last part is the conclusion, and summarizes the advantages and disadvantages of this study. The author will continue to pay attention to this problem in the future work and research.
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.2

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 單小蘭;;語文朗讀教學的實踐與思考[J];成才之路;2015年14期

2 李越;;小學語文朗讀教學存在的問題及改進措施[J];中國校外教育;2014年20期

3 李功連;;美國小學語文教材內(nèi)容對我國深化課程改革的啟示[J];現(xiàn)代中小學教育;2014年05期

4 徐瑰瑰;;從學生學習的視角看小學低段語文的朗讀教學[J];上海教育科研;2014年03期

5 張永虎;;中美小學語文教學價值取向管窺[J];教學與管理;2014年02期

6 韋群;;小學語文朗讀教學新探[J];上海教育科研;2013年02期

7 張海燕;尹建軍;;美國語言教學的幼小銜接策略及啟示[J];東北師大學報(哲學社會科學版);2013年01期

8 張亮;;從朗讀的定義說起——異議《有感情地朗讀》[J];教學與管理;2012年18期

9 崔麗娟;;如何提高小學生的朗讀水平[J];學周刊;2012年06期

10 李洪金;;淺談語文課中的朗讀教學[J];中國教育學刊;2011年S1期

相關碩士學位論文 前5條

1 李然;小學四年級閱讀教學課堂朗讀活動的觀察與研究[D];首都師范大學;2014年

2 李蘊;論小學低年段學生閱讀興趣的培養(yǎng)[D];東北師范大學;2011年

3 代霜雪;新課改背景下中學語文朗讀教學研究[D];華東師范大學;2011年

4 錢莉;小學低年級語文朗讀教學的現(xiàn)狀及對策研究[D];華東師范大學;2010年

5 方芳;朗讀教學的策略探究[D];東北師范大學;2007年

，

本文編號：1893947