[論文摘要]一直以來，思想政治理論課存在講課大道理多，內(nèi)容枯燥乏味，學生學習積極性不高的問題。為了調(diào)動學生學習本課程的主動性、積極性，提高教學效果，筆者做了一些積極的探索與實踐。

　　[論文關鍵詞]教學實效 思想政治理論課 教學實效性

　　一、整合教學內(nèi)容，突出重點，變系統(tǒng)講授為專題講授

　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的內(nèi)容十分豐富，講授的道理很多，過去本課程基本上采用系統(tǒng)講授的方式，力爭面面俱到，但由于教學時間十分有限，最后這種講授往往變成泛泛而談，理論講不深講不透，實踐教學也無法進行，學生對所學內(nèi)容沒有什么印象。而專題講授則可以突出重點，集中時間和材料，對熱點、難點、疑點問題講深講透，達到解決學生現(xiàn)實思想問題的目的，所以在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學內(nèi)容上，部分教師采取專題講授方式，遵循大學生思想品德發(fā)展規(guī)律，針對大學生身心特點，緊貼教材內(nèi)容，把社會外在要求和學生內(nèi)在需要結合，把教學內(nèi)容分為十個專題，即當代大學生的歷史使命及成長規(guī)律；大學生的學習和科學精神的培養(yǎng)；大學生的人際關系與社會交往；大學生身心健康與調(diào)適；愛國主義精神的弘揚和民族精神的培育；人生觀的形成和價值觀的選擇；加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)；樹立正確的戀愛婚姻觀；憲法原則的領會與憲法精神的遵從；社會主義基本法律制度的具體與深化等十個專題，這樣既能突出重點，又能把問題講解透徹，而且教師有足夠的時間調(diào)動學生思考，探索問題，圍繞專題廣泛采用多種教學方式和手段，集中解決學生現(xiàn)實思想問題，有利于提高教學的說明力和有效性。

　　二、結合教學內(nèi)容靈活運用多樣的教學方式方法

　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的基本教學方法還是應該以課堂講授為主，通過教師的講授使學生明白作為一個大學生應如何做人，如何實現(xiàn)自己的人生價值，為了加強教學時效性，激發(fā)學生學習興趣，我們在教學中重點采用了以下教學方法：
　�。ㄒ唬┯懻�、辯論式教學
　　要提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學實效，從根本上來說就是要充分發(fā)揮教育對象的主動能動性，激發(fā)學生主動思考問題，大學生已經(jīng)具備了一定的思辨能力，善于思考和提出問題，他們關心政治，關心祖國的前途命運，但是對于一些社會問題、政治問題往往認識不清，甚至存在一些錯誤觀點，正面回答他們，效果往往不夠理想。因此，有針對性地組織學生專題討論或者辯論，引導他們自己去尋找資料，尋找答案，弄清以前認識中的錯誤所在，激發(fā)學生思考的主動性積極性，養(yǎng)成創(chuàng)新的學習態(tài)度，通過課堂討論，分組辯論，師生共同交流探討，改變了老師講學生聽的被動局面，不僅能調(diào)動學生學習的積極性，而且還能幫助他們提高綜合分析能力，表達能力，解決問題能力，鍛煉學生敏捷思維，開闊其視野，并在相互討論中，對與錯的爭辯中分清是非，受到啟發(fā)和教育，從而確立正確的觀點。
　�。ǘ�）采用啟發(fā)式、案例式教學
　　大學新生進校時，普遍有許多不滿意，不適應的地方，其中最主要的是無法在現(xiàn)實生活中確立自身的“同一性”，“同一性”是一種了解自己，知道自己是誰，想干什么，將要到何處去，能否被他人認同的一種感覺。這個時期的學生，失落感強，專業(yè)思想不平穩(wěn)，對自己的前途目標迷茫，要解決這一問題，必須用大量的，喜聞樂見的事例去啟發(fā)引導學生，例如在講授適應轉變，做一個真正的大學生這一專題時，先以大學階段在人生道路的重要作用為起點，從生活、工作等方面引導學生樹立信心，找準方向，立志成才。這一方法的使用，不僅改變了原來說教的入學教學形式，而且能夠為學生在確立自己的成才目標上提供一些可以借鑒的內(nèi)容，取得了較好的教學效果。
　　（三）教師“講”與學生“講”相結合方式
　　在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學中，教師的課堂講授是必要的，它可以充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用，但是，適當?shù)刈儞Q師生的角色，讓學生自己依據(jù)專題內(nèi)容講課，能充分調(diào)動學生學習的積極性，主動性，激發(fā)學生學習的主體意識，融洽師生關系。每學期《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的第一次課，教師會根據(jù)教學內(nèi)容，選取相關題目，學生從中選取自己感興趣的內(nèi)容在課外查找資料，制作課件，撰寫大綱，上課時由學生講授，最后老師點評總結，這種做法不僅激發(fā)了學生問題探究問題的熱情，而且對培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題的能力，活躍課堂氣氛都起到了積極的作用。
　�。ㄋ模┎捎矛F(xiàn)代化的教學手段
　　教學方法和手段是直接影響教堂效果的重要因素，在教學中適當采用現(xiàn)代化的教學手段，能調(diào)動學生學習的積極性，增強教學的吸引力，對提高教學效果有良好的促進作用。如，影視教學是一種形象化的教育方式，形象生動的畫面，優(yōu)美動人的解說詞，能給人深刻的印象，具有較強的感染力，能有效調(diào)動學生參與教學過程，愉快地接受教育。因此，，筆者在教學之余經(jīng)常關注一些時政節(jié)目，收集和積累了大量影視資料，這些影視資料片使學生受到了多方面的教育和啟迪，收到了較好的教學效果。
　　（五）理論與實際相結合方式
　　理論與實際相結合是政治理論課教學的一條根本原則和方法，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課是一門實踐性、針對性很強的學科。該課程的目的就是要針對學生中普遍關心或普遍存在的政治、思想、道德、心理等方面實際問題，給予有說服力的回答，使他們加深對理論的認知與理解，幫助其逐步樹立正確科學的世界觀、人生觀、價值觀。因此，在講授中，要特別注意針對一些難點、熱點、疑點問題進行講授。

　　三、利用人生發(fā)展設計工作室，加強師生聯(lián)系

　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教師要授好教學，提高教學效果，最重要的是要了解學生，大多的教師運用較多的是，通過教學中的提問、討論，進行師生間的溝通，
　　了解其思想，為其解惑，但是由于時間有限，這種了解往往不夠深入、全面。課堂教學中涉及到大學生個人發(fā)展與前途命運思考的很多問題不可能在課堂上完全解決，大學生遇到的各種人生困惑越來越多，越來越多的學生在課后以各種方式找自己的思政課老師談心、尋求幫助。鑒于此，三峽大學馬克思主義學院大膽創(chuàng)新，以高校德育實驗室的形式，成立了“人生發(fā)展設計工作室”，作為思政課教師在課后與學生互動交流、對學生進行跟蹤關懷的重要場所，工作室作為大學生思想政治理論課的課后延伸，打通了課堂教學與課后銜接的教學通道，通過在工作室的工作，教師們“零距離”地面對學生求助，和學生密切相處，與學生深度訪談，盡自己的能力幫助處于種種人生困惑中的學生。通過在工作室與學生面對面的互動和交流，還能夠及時了解學生思想動態(tài)和學生關注的的熱點難點問題，掌握大量鮮活的第一手資料，這樣既可縮短師生間的距離，還可以為教學積累具體真實的素材，使課堂教學更具有針對性和實效性。

　　四、努力提高教師自身素質(zhì)和理論水平

　　增強《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程教學實效，教師的素質(zhì)及理論水平的提高是重要方面，首先教師應該具有較高的政治素質(zhì)和道德水平，發(fā)自內(nèi)心地相信馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，要熱愛高等教育事業(yè)，熱愛自己的專業(yè)，熱愛自己的學生，有良好的心理品質(zhì)和人格魅力，是大學生做人的導師和行動的楷模。其次，教師還應當具有豐富的知識，特別是相當?shù)鸟R列主義理論水平及相關的綜合知識以及高超的教學藝術�！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》是一門綜合性很強的課程，設計到多門學科，教師沒有廣博的知識很難講好這門課，故要提高本課程的教學效果，一方面需要教師博覽群書，擴充自己的知識面，另一方面，教師要不斷增強自己的表述能力和努力培養(yǎng)善于打動人心，溝通心靈的藝術感，把問題講得更加生動，富有感染力和吸引力，第三，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的時代性，還要求教師必須不斷的吸收教學的新資料，新信息，對本學科的最新動態(tài)要進行一定的研究，只有這樣，才能開闊視野更新觀念，跟上時代前進步伐，使自己的教學講授既是有理論性，又具有一定得時代感。