試析提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的課堂教學效果
[論文摘要]一直以來,思想政治理論課存在講課大道理多,內(nèi)容枯燥乏味,學生學習積極性不高的問題。為了調(diào)動學生學習本課程的主動性、積極性,提高教學效果,筆者做了一些積極的探索與實踐。
[論文關鍵詞]教學實效 思想政治理論課 教學實效性
一、整合教學內(nèi)容,突出重點,變系統(tǒng)講授為專題講授
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的內(nèi)容十分豐富,講授的道理很多,過去本課程基本上采用系統(tǒng)講授的方式,力爭面面俱到,但由于教學時間十分有限,最后這種講授往往變成泛泛而談,理論講不深講不透,實踐教學也無法進行,學生對所學內(nèi)容沒有什么印象。而專題講授則可以突出重點,集中時間和材料,對熱點、難點、疑點問題講深講透,達到解決學生現(xiàn)實思想問題的目的,所以在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學內(nèi)容上,部分教師采取專題講授方式,遵循大學生思想品德發(fā)展規(guī)律,針對大學生身心特點,緊貼教材內(nèi)容,把社會外在要求和學生內(nèi)在需要結合,把教學內(nèi)容分為十個專題,即當代大學生的歷史使命及成長規(guī)律;大學生的學習和科學精神的培養(yǎng);大學生的人際關系與社會交往;大學生身心健康與調(diào)適;愛國主義精神的弘揚和民族精神的培育;人生觀的形成和價值觀的選擇;加強道德修養(yǎng),錘煉道德品質(zhì);樹立正確的戀愛婚姻觀;憲法原則的領會與憲法精神的遵從;社會主義基本法律制度的具體與深化等十個專題,這樣既能突出重點,又能把問題講解透徹,而且教師有足夠的時間調(diào)動學生思考,探索問題,圍繞專題廣泛采用多種教學方式和手段,集中解決學生現(xiàn)實思想問題,有利于提高教學的說明力和有效性。
二、結合教學內(nèi)容靈活運用多樣的教學方式方法
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的基本教學方法還是應該以課堂講授為主,通過教師的講授使學生明白作為一個大學生應如何做人,如何實現(xiàn)自己的人生價值,為了加強教學時效性,激發(fā)學生學習興趣,我們在教學中重點采用了以下教學方法:
。ㄒ唬┯懻、辯論式教學
要提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學實效,從根本上來說就是要充分發(fā)揮教育對象的主動能動性,激發(fā)學生主動思考問題,大學生已經(jīng)具備了一定的思辨能力,善于思考和提出問題,他們關心政治,關心祖國的前途命運,但是對于一些社會問題、政治問題往往認識不清,甚至存在一些錯誤觀點,正面回答他們,效果往往不夠理想。因此,有針對性地組織學生專題討論或者辯論,引導他們自己去尋找資料,尋找答案,弄清以前認識中的錯誤所在,激發(fā)學生思考的主動性積極性,養(yǎng)成創(chuàng)新的學習態(tài)度,通過課堂討論,分組辯論,師生共同交流探討,改變了老師講學生聽的被動局面,不僅能調(diào)動學生學習的積極性,而且還能幫助他們提高綜合分析能力,表達能力,解決問題能力,鍛煉學生敏捷思維,開闊其視野,并在相互討論中,對與錯的爭辯中分清是非,受到啟發(fā)和教育,從而確立正確的觀點。
。ǘ┎捎脝l(fā)式、案例式教學
大學新生進校時,普遍有許多不滿意,不適應的地方,其中最主要的是無法在現(xiàn)實生活中確立自身的“同一性”,“同一性”是一種了解自己,知道自己是誰,想干什么,將要到何處去,能否被他人認同的一種感覺。這個時期的學生,失落感強,專業(yè)思想不平穩(wěn),對自己的前途目標迷茫,要解決這一問題,必須用大量的,喜聞樂見的事例去啟發(fā)引導學生,例如在講授適應轉變,做一個真正的大學生這一專題時,先以大學階段在人生道路的重要作用為起點,從生活、工作等方面引導學生樹立信心,找準方向,立志成才。這一方法的使用,不僅改變了原來說教的入學教學形式,而且能夠為學生在確立自己的成才目標上提供一些可以借鑒的內(nèi)容,取得了較好的教學效果。
(三)教師“講”與學生“講”相結合方式
在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學中,教師的課堂講授是必要的,它可以充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用,但是,適當?shù)刈儞Q師生的角色,讓學生自己依據(jù)專題內(nèi)容講課,能充分調(diào)動學生學習的積極性,主動性,激發(fā)學生學習的主體意識,融洽師生關系。每學期《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的第一次課,教師會根據(jù)教學內(nèi)容,選取相關題目,學生從中選取自己感興趣的內(nèi)容在課外查找資料,制作課件,撰寫大綱,上課時由學生講授,最后老師點評總結,這種做法不僅激發(fā)了學生問題探究問題的熱情,而且對培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,分析和解決問題的能力,活躍課堂氣氛都起到了積極的作用。
。ㄋ模┎捎矛F(xiàn)代化的教學手段
教學方法和手段是直接影響教堂效果的重要因素,在教學中適當采用現(xiàn)代化的教學手段,能調(diào)動學生學習的積極性,增強教學的吸引力,對提高教學效果有良好的促進作用。如,影視教學是一種形象化的教育方式,形象生動的畫面,優(yōu)美動人的解說詞,能給人深刻的印象,具有較強的感染力,能有效調(diào)動學生參與教學過程,愉快地接受教育。因此,,筆者在教學之余經(jīng)常關注一些時政節(jié)目,收集和積累了大量影視資料,這些影視資料片使學生受到了多方面的教育和啟迪,收到了較好的教學效果。
(五)理論與實際相結合方式
理論與實際相結合是政治理論課教學的一條根本原則和方法,《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課是一門實踐性、針對性很強的學科。該課程的目的就是要針對學生中普遍關心或普遍存在的政治、思想、道德、心理等方面實際問題,給予有說服力的回答,使他們加深對理論的認知與理解,幫助其逐步樹立正確科學的世界觀、人生觀、價值觀。因此,在講授中,要特別注意針對一些難點、熱點、疑點問題進行講授。
三、利用人生發(fā)展設計工作室,加強師生聯(lián)系
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教師要授好教學,提高教學效果,最重要的是要了解學生,大多的教師運用較多的是,通過教學中的提問、討論,進行師生間的溝通,
了解其思想,為其解惑,但是由于時間有限,這種了解往往不夠深入、全面。課堂教學中涉及到大學生個人發(fā)展與前途命運思考的很多問題不可能在課堂上完全解決,大學生遇到的各種人生困惑越來越多,越來越多的學生在課后以各種方式找自己的思政課老師談心、尋求幫助。鑒于此,三峽大學馬克思主義學院大膽創(chuàng)新,以高校德育實驗室的形式,成立了“人生發(fā)展設計工作室”,作為思政課教師在課后與學生互動交流、對學生進行跟蹤關懷的重要場所,工作室作為大學生思想政治理論課的課后延伸,打通了課堂教學與課后銜接的教學通道,通過在工作室的工作,教師們“零距離”地面對學生求助,和學生密切相處,與學生深度訪談,盡自己的能力幫助處于種種人生困惑中的學生。通過在工作室與學生面對面的互動和交流,還能夠及時了解學生思想動態(tài)和學生關注的的熱點難點問題,掌握大量鮮活的第一手資料,這樣既可縮短師生間的距離,還可以為教學積累具體真實的素材,使課堂教學更具有針對性和實效性。
四、努力提高教師自身素質(zhì)和理論水平
增強《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程教學實效,教師的素質(zhì)及理論水平的提高是重要方面,首先教師應該具有較高的政治素質(zhì)和道德水平,發(fā)自內(nèi)心地相信馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論,要熱愛高等教育事業(yè),熱愛自己的專業(yè),熱愛自己的學生,有良好的心理品質(zhì)和人格魅力,是大學生做人的導師和行動的楷模。其次,教師還應當具有豐富的知識,特別是相當?shù)鸟R列主義理論水平及相關的綜合知識以及高超的教學藝術!端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》是一門綜合性很強的課程,設計到多門學科,教師沒有廣博的知識很難講好這門課,故要提高本課程的教學效果,一方面需要教師博覽群書,擴充自己的知識面,另一方面,教師要不斷增強自己的表述能力和努力培養(yǎng)善于打動人心,溝通心靈的藝術感,把問題講得更加生動,富有感染力和吸引力,第三,《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的時代性,還要求教師必須不斷的吸收教學的新資料,新信息,對本學科的最新動態(tài)要進行一定的研究,只有這樣,才能開闊視野更新觀念,跟上時代前進步伐,使自己的教學講授既是有理論性,又具有一定得時代感。
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