發(fā)布時間：2025-02-06 16:09

　　 德國著名教育家和教學(xué)法專家希爾伯特·邁爾提倡的行動主導(dǎo)型課程,其主旨可歸結(jié)為:以學(xué)生的主觀興趣作為教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主性、教學(xué)與學(xué)校要開放、師生的任務(wù)要體現(xiàn)為平衡關(guān)系等四個方面,其落腳點(diǎn)是構(gòu)建行動主導(dǎo)型優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。該課程體現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)、強(qiáng)調(diào)教學(xué)要協(xié)調(diào)發(fā)展,以及突出主導(dǎo)型課堂教學(xué)等為主要特點(diǎn)。邁爾的行動主導(dǎo)型課程為我國課程教學(xué)深化改革提供了有益的啟示。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、行動主導(dǎo)型課程
    (一) 以學(xué)生的主觀興趣作為教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)
    (二) 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主性
    (三) 教學(xué)與學(xué)校要開放
    (四) 師生的任務(wù)要體現(xiàn)為平衡關(guān)系
    (五) 構(gòu)建行動主導(dǎo)型的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)
二、行動主導(dǎo)型課程的啟示
    (一) 課程要回歸兒童生活
    (二) 教學(xué)要體現(xiàn)為平衡關(guān)系與協(xié)調(diào)發(fā)展
    (三) 要構(gòu)建一體化的教與學(xué)的能力
    (四) 聚焦課堂教學(xué)研究



本文編號：4030560