本文關(guān)鍵詞：湖北省農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化與課程改革協(xié)調(diào)發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文湖北省農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化與課程改革協(xié)調(diào)發(fā)展研究姓名:散國偉申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師:王繼新20041201內(nèi)容摘要隨著我國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展水平的不斷提高,教育信息化的浪潮開始席卷整個教育領(lǐng)域,基礎(chǔ)教育正在向信息化教育邁進(jìn)。另一方面,經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展對教育提出了新的要求,傳統(tǒng)課程面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),基礎(chǔ)教育課程改革成為世紀(jì)之交我國教育改革的重頭戲。如何促進(jìn)二者之間的相互協(xié)調(diào)與共同發(fā)展成為橫亙在基礎(chǔ)教育工作者面前的一個嚴(yán)峻課題。在本論文中,筆者經(jīng)過周密而全面的理論分析之后認(rèn)為:基礎(chǔ)教育信息化與基礎(chǔ)教育課程改革作為推動基礎(chǔ)教育改革,實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的兩個引擎,二者之間的關(guān)系是相輔相成的,從哲學(xué)的角度講,基礎(chǔ)教育課程改革為本,教育信息化是為其服務(wù)的:從技術(shù)的角度講,教育信息化是一種技術(shù)支撐,為基礎(chǔ)教育課程改革提供一個信息技術(shù)的平臺,從而促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程的改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。它們相互之間的協(xié)調(diào)發(fā)展主要是通過信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育新課程之間的整合來實現(xiàn)的。信息技術(shù)與課程整合應(yīng)該成為教育信息化與基礎(chǔ)教育課程改革協(xié)調(diào)發(fā)展的主要路徑選擇。為了有效地通過信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育新課程之間的整合來實現(xiàn)... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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