發(fā)布時(shí)間：2020-11-12 01:32

　　 自2010年特別是黨的十八大以來,我國(guó)學(xué)前教育政策明顯向中西部農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)的傾斜。依托國(guó)家出臺(tái)的學(xué)前教育政策傾斜文本,通過分解與梳理"重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育"這一宏觀政策目標(biāo),基于2010—2018年中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù),對(duì)政策文件中提出的正式目標(biāo)的完成情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和衡量,并結(jié)合我國(guó)城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)及鄉(xiāng)村的學(xué)前教育發(fā)展水平的對(duì)比來評(píng)估政策達(dá)成的成效。結(jié)果發(fā)現(xiàn),政策傾斜效應(yīng)下,我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的學(xué)前教育資源迅速擴(kuò)大、普及水平提升;鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師數(shù)量補(bǔ)充及學(xué)歷層次提升明顯;幼兒園辦園條件改善顯著,城鄉(xiāng)差距不斷縮小。但同時(shí)發(fā)現(xiàn),享受政策傾斜地區(qū)在普惠性學(xué)前教育資源上的優(yōu)勢(shì)并不凸顯;普惠性學(xué)前教育資源明顯不足,民辦園在讀幼兒比例逐年上升;幼師數(shù)量依然緊缺,鄉(xiāng)村幼兒園生師比遠(yuǎn)高于城鎮(zhèn);師資水平差距依然很大。
【文章目錄】：
一、引言
二、政策目標(biāo)梳理與成效評(píng)價(jià)方法
    （一） 政策目標(biāo)的梳理
    （二） 政策成效的評(píng)價(jià)方法
三、政策取得的初步成效
    （一） 教育機(jī)會(huì):鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育資源迅速擴(kuò)大、普及水平提升
    （二） 教育質(zhì)量:鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師數(shù)量補(bǔ)充及學(xué)歷層次提升明顯
    （三） 辦園條件:鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦園條件改善顯著, 城鄉(xiāng)差距不斷縮小
四、政策執(zhí)行現(xiàn)狀與政策要求的差距測(cè)算
    （一） 享受政策傾斜的地區(qū)在普惠性學(xué)前教育資源上的優(yōu)勢(shì)并不凸顯
    （二） 民辦園比例過高, 公辦園尚不能夠獨(dú)立支撐普惠性資源的能力
    （三） 幼師數(shù)量依然緊缺, 鄉(xiāng)村幼兒園生師比遠(yuǎn)高于城鎮(zhèn)
    （四） 師資學(xué)歷結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化, 城鄉(xiāng)師資水平差距依然很大
五、結(jié)語(yǔ)

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 沈建洲;黨愛娣;;西部縣域?qū)W前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施現(xiàn)狀與對(duì)策——以甘肅省J縣為例[J];學(xué)前教育研究;2013年06期

2 張起志;張淑滿;;透過虐童悲劇反思學(xué)前教育發(fā)展中存在的一些問題[J];山東教育;2013年14期

3 ;聚焦課題,實(shí)地調(diào)研 我院順利完成省人大《福建省學(xué)前教育發(fā)展研究》調(diào)研任務(wù)[J];兒童發(fā)展研究;2011年01期

4 程松;;提高專業(yè)化 確保穩(wěn)定性——由“流動(dòng)的花朵”引出的學(xué)前教育發(fā)展“瓶頸”問題[J];新課程研究(下旬刊);2016年10期

5 張巖莉;;關(guān)于幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的思考[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年04期

6 葉平枝;張彩云;;發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展影響因素研究[J];教育研究;2015年07期

7 步社民;;學(xué)前教育的“市場(chǎng)化之傷”——以浙江省部分區(qū)域?yàn)槔齕J];教育發(fā)展研究;2008年20期

8 胥興春;楊聃旎;;近年來我國(guó)學(xué)前教育快速發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2017年02期

9 李嵐;;淺談如何強(qiáng)化農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)[J];記者觀察;2018年12期

10 李嵐;;淺談如何強(qiáng)化農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)[J];記者觀察;2018年15期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 陳蓉暉;幼兒園教師課程決策的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬興華;學(xué)前教育發(fā)展中政府職能分析[D];華東理工大學(xué);2012年

2 李靜;政府主導(dǎo)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的路徑探析[D];延安大學(xué);2013年

3 肖雄輝;區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展研究[D];湖南師范大學(xué);2016年

4 吳慧娜;政府主導(dǎo)下的學(xué)前教育創(chuàng)新發(fā)展研究[D];寧波大學(xué);2015年

5 周睿;縣域?qū)W前教育發(fā)展支持體系研究[D];西南交通大學(xué);2011年

6 楊興志;大連金州新區(qū)學(xué)前教育發(fā)展研究[D];大連理工大學(xué);2012年

7 徐艷;改革開放以來河北省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展研究[D];河北師范大學(xué);2009年

8 姜鵬;政府扶持民辦學(xué)前教育發(fā)展的方式研究[D];青島大學(xué);2016年

9 夏麗;改革開放四十年浙江學(xué)前教育發(fā)展研究（1978-2018）[D];浙江師范大學(xué);2019年

10 王慧博;淮北市民辦學(xué)前教育發(fā)展中政府扶持研究[D];大連海事大學(xué);2019年

本文編號(hào)：2880047