發(fā)布時(shí)間：2020-12-07 18:22

　　幼師職業(yè)知識(shí)和能力集中體現(xiàn)在幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,而把握教學(xué)目標(biāo)和延伸拓展是該能力的必要因素。設(shè)計(jì)幼兒教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的能力集中表現(xiàn)在把握教學(xué)目標(biāo)的主要功用與基本原則兩個(gè)層次上;幼兒活動(dòng)延伸拓展的能力主要表現(xiàn)在主題、角色、步驟、環(huán)境與時(shí)空等方面。 

【文章來(lái)源】：邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019年04期 第112-116頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 設(shè)計(jì)幼兒教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的知識(shí)與能力
    1.1 教學(xué)目標(biāo)的主要功用
        1.1.1 引導(dǎo)功能
        1.1.2 激勵(lì)作用
        1.1.3 介質(zhì)作用
        1.1.4 檢測(cè)作用
2 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的基本原則
    2.1 以時(shí)代性教育目的為背景
    2.2 以學(xué)習(xí)狀況變化為標(biāo)桿
    2.3 以學(xué)習(xí)者的反饋為主要評(píng)價(jià)
    2.4 以學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異為區(qū)分
    2.5 語(yǔ)言具體而簡(jiǎn)潔
3 幼兒教學(xué)活動(dòng)延伸拓展的意識(shí)和能力
    3.1 主題領(lǐng)域拓展
    3.2 角色背景拓展
    3.3 時(shí)空環(huán)境拓展
    3.4 過(guò)程規(guī)則拓展
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]最近發(fā)展區(qū):課堂轉(zhuǎn)型的理論基礎(chǔ)[J]. 鐘啟泉.  全球教育展望. 2018(01)
[2]解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》[J]. 郭錦娜.  華夏教師. 2016(05)
[3]國(guó)內(nèi)外幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)及其啟示[J]. 郭鐵成,雙立珍,李小球.  湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(02)

碩士論文
[1]幼兒園新入職教師家長(zhǎng)工作培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求研究[D]. 王舒.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：2903704