發(fā)布時間：2020-12-09 05:21

　　近年來,人口流量及密度不斷增大,導致很多生物、疾病的流動性增加,有很多兒童受到環(huán)境影響,先天或后天產(chǎn)生了心理或生理疾病。每個兒童都享有平等的權(quán)利,都本該擁有同樣燦爛的人生。隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展,對特殊兒童的教育逐漸受到關(guān)注,讓這些"折翼的天使"享受生活的樂趣,綻放自信的笑容。而特殊兒童音樂教育指的是為身心有缺陷的兒童進行音樂教育。音樂教育是特殊兒童教育中不可或缺的一部分,不僅能夠提升特殊兒童的審美教育,對兒童的智力開發(fā)也具有積極作用,而且有助于特殊兒童的康復。在本次探討中,我們以特殊兒童音樂教育為核心,了解特殊兒童教育及其意義,并提出相應策略。 

【文章來源】：北方音樂. 2019年22期 第156-157頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、有關(guān)特殊兒童音樂教育
二、對特殊兒童音樂教育的意義
三、特殊兒童音樂教育的策略
    （一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，因材施教
    （二）完善教師團隊
    （三）豐富音樂教育活動
    （四）加強音樂治療
    （五）采用興趣教學法
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]音樂教學中探索特殊教育的實踐與思考[J]. 張慶陽,張樂.  中國西部科技. 2011(20)
[2]音樂治療在智力障礙兒童教育中的作用[J]. 張鴻懿,周為民.  中央音樂學院學報. 2004(01)



本文編號：2906344