發(fā)布時(shí)間：2024-05-22 21:24

　　在信息化社會中,媒介已然形成了一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò),覆蓋了生活的每一個(gè)角落。眾所周知,幼兒教師作為幼兒的教育啟蒙者,在傳播媒介信息時(shí),則更需要注重提升自身的媒介素養(yǎng)水平,通過將媒介素養(yǎng)融入教學(xué)活動的同時(shí),潛移默化地引導(dǎo)幼兒媒介素養(yǎng)的啟蒙。因此,對幼兒教師開展媒介素養(yǎng)的研究,就顯得尤為緊要與迫切。由于我國媒介素養(yǎng)研究起步晚,就媒介素養(yǎng)研究而言,理論研究多、實(shí)證研究少,單一研究多、對比研究少,且研究群體失衡,對幼兒教師媒介素養(yǎng)關(guān)注不夠�；�于我國媒介素養(yǎng)的研究背景,筆者在文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查法、訪談法以及對比法,對重慶市城鄉(xiāng)幼兒教師媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了對比研究。調(diào)查結(jié)果表明,重慶市城鄉(xiāng)幼兒教師媒介素養(yǎng)水平不容樂觀,亟待提高。具體體現(xiàn)在,城鄉(xiāng)幼兒教師在媒介意識上有顯著性差異以及存在著共性問題,差異體現(xiàn)在城市幼兒教師反思意識較差于農(nóng)村幼兒教師,共性問題在于城鄉(xiāng)幼兒教師媒介意識熱忱不高。城鄉(xiāng)幼兒教師在媒介知識上無顯著性差異,其共性問題在于城鄉(xiāng)幼兒教師對媒介知識水平的掌握較欠缺。城鄉(xiāng)幼兒教師在媒介能力上的有著不同的差異以及相同的共性,差異體現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師在媒介使用能力水平較低、城市幼兒教師媒介...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3.1城鄉(xiāng)幼兒教師對媒介素養(yǎng)必要性的認(rèn)識

究采用分層隨機(jī)抽樣法，根據(jù)對重慶市40個(gè)區(qū)縣的綜合評價(jià)，于27日—11月13日選取重慶市40個(gè)區(qū)縣中城市和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的層面對城鄉(xiāng)幼兒教師進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放問卷。在問卷編制完成后，對象進(jìn)行了初測，將問卷存在的問題進(jìn)行了修改，從而形成了最終調(diào)查發(fā)放問卷共240....

圖3.2城鄉(xiāng)幼兒教師認(rèn)為自身是否具備媒介意識

范大學(xué)碩士學(xué)位論文3重慶市城鄉(xiāng)幼兒教師媒介素養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果性的主觀意識程度高，這也從正面證實(shí)了對幼兒教師開展媒介素養(yǎng)。此同時(shí)，在對城鄉(xiāng)幼兒教師訪談中也證實(shí)了此類現(xiàn)象的產(chǎn)生，正如B、G所言。師B：我覺得是有必要的。幼兒教師掌握了這樣一種能力對自己的會有影響，幼兒教師的素質(zhì)也....

圖3.4媒介信息是否引起城鄉(xiāng)幼兒教師的反思調(diào)查結(jié)果如圖3.4所示，城市幼兒教師在引起反思比例的選擇上分別為

圖3.3城鄉(xiāng)幼兒教師對媒介發(fā)布信息的信任度在鋪天蓋地的信息化時(shí)代下，幼兒教師對媒介信息的信任度也是其媒介要部分。如圖3.3的調(diào)查結(jié)果表明，城市幼兒教師選擇的比例分別為088%、34.65%、51.49%、0.99%，農(nóng)村幼兒教師選擇的比例分別為0.00%、1600%、....

圖3.3城鄉(xiāng)幼兒教師對媒介發(fā)布信息的信任度

圖3.3城鄉(xiāng)幼兒教師對媒介發(fā)布信息的信任度在鋪天蓋地的信息化時(shí)代下，幼兒教師對媒介信息的信任度也是其媒介意的重要部分。如圖3.3的調(diào)查結(jié)果表明，城市幼兒教師選擇的比例分別為0.9911.88%、34.65%、51.49%、0.99%，農(nóng)村幼兒教師選擇的比例分別為0.0....

本文編號：3980558