《機(jī)械工程材料》課程是高論文聯(lián)盟等院校機(jī)械類專業(yè)和近機(jī)械類專業(yè)的一門十分重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，同時也是機(jī)械類專業(yè)唯一的一門全面介紹材料知識的課程。本課程是以機(jī)械工程材料為研究對象，闡述機(jī)械工程材料的成分、組織和性能之間關(guān)系，使學(xué)生獲得常用金屬材料和非金屬材料的基本理論知識和性能特點，具備合理選擇和使用工程材料并能正確制定加工工藝路線的能力。
　　一、提高對課程的認(rèn)識，更新教育觀念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有潛在性，一旦被調(diào)動起來，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會對學(xué)習(xí)采取積極主動的態(tài)度。因此我們可以通過靈活多樣的課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和激發(fā)其創(chuàng)新意識，例如在課堂中可列舉同學(xué)們熟悉的實際事例，結(jié)合授課內(nèi)容潛移默化、正確引導(dǎo)，讓學(xué)生體會材料科學(xué)的奇妙性和材料的重要性，認(rèn)識學(xué)習(xí)這門課程的意義。另外在課堂教學(xué)中，巧妙地運用多媒體技術(shù)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容做成課件，以圖片、文本、動畫等形式表現(xiàn)出來，使抽象的概念形象化、微觀物體宏觀化、復(fù)雜的過程條理化，讓學(xué)生們“身臨其境”，從而對學(xué)習(xí)本課程產(chǎn)生濃厚的興趣，對所學(xué)知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。
　　二、根據(jù)專業(yè)特點明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造良好的教學(xué)情景
　　針對機(jī)械類的各個專業(yè)特點，合理安排教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。比如說對于數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，重點講解滲碳鋼、調(diào)質(zhì)鋼和工具鋼等；對于模具專業(yè)不僅重點講解模具用鋼，還要講解有色金屬。由于工程材料的課程內(nèi)容具有基礎(chǔ)性、前沿性和時代性，所以對機(jī)械工程材料知識的掌握程度對學(xué)生今后的工作和發(fā)展來說是至關(guān)重要的，因此這就要求學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，不但要掌握機(jī)械工程材料的基礎(chǔ)知識，而且還要掌握各種機(jī)械工程材料的特點及適應(yīng)場所，能夠合理選用材料并制定正確、經(jīng)濟(jì)的加工工藝路線，以滿足社會發(fā)展的需求。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個性必須創(chuàng)造良好的教學(xué)情境。我們首先要創(chuàng)設(shè)民主平等、寬松自由、和諧的課堂氣氛，允許學(xué)生有不同見解，放開思考，擴(kuò)散思維，鼓勵學(xué)生們大膽發(fā)表意見，教師要主動和學(xué)生溝通，建立一種平等、信任、理解、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在心理安全的情形下積極探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造潛能。其次，重視課堂討論。課堂討論能夠有效地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生獨立分析與解決問題的能力。學(xué)生以平等、相互交流、相互促進(jìn)的方式參與課堂討論時，教師須及時抓住學(xué)生討論時的閃光點加以鼓勵和總結(jié)，引導(dǎo)討論不斷深入，網(wǎng)站源碼下載，并使

本文編號：1118