素質(zhì)教育論文歷史_中職素質(zhì)教育_素質(zhì)教育論文發(fā)表:培育有靈魂的學(xué)生
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素質(zhì)教育論文發(fā)表:培育有靈魂的學(xué)生
2014-8-20 11:57 | 發(fā)布人: y355356475 | 閱讀: 3952 |
培育有靈魂的學(xué)生
教育是一個民族進步的基石,為社會社會輸送大批的人才。作為一名教育工作者,做什么樣的教育,培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,,是一個值得深思的問題。在社會形勢復(fù)雜的今天,如何讓學(xué)生們獲得適應(yīng)社會所必須的能力,使他們在學(xué)習(xí)中不喪失自己的個性,不淪為學(xué)習(xí)的機器,培養(yǎng)有思想、有靈魂的學(xué)生,是每一個教育工作者的終極目標(biāo)。
素質(zhì)教育背景下要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,不再是學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生的學(xué)習(xí)是積極主動的,對于學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生有自己的想法和看法,有自己的見解,現(xiàn)時教育背景下培養(yǎng)的學(xué)生是有靈魂的,有自己的思想。而如今應(yīng)試教育的陰影還沒徹底褪去,為了孩子進入一個好的學(xué)校,家長以分數(shù)衡量孩子的學(xué)業(yè),各種作業(yè)機械練習(xí),讓孩子在學(xué)習(xí)中慢慢喪失興趣,沒有主見,像失去了靈魂的軀殼。殊不知機械學(xué)習(xí)可能會使學(xué)生的成績暫時提高,但是對于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不利。培育有靈魂的學(xué)生,需要家長以長遠的目標(biāo)對待學(xué)生的成績。在學(xué)習(xí)中,孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法應(yīng)予以重視,對于孩子獨特的想法應(yīng)予以肯定。
素質(zhì)教育背景下要求教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑者,要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、有靈魂、有思想的學(xué)生。因此,教師應(yīng)摒棄填鴨式的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)新的教育理念,運用新的教育方法,使學(xué)生不僅僅只會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中主動將知識內(nèi)化。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),對于不同的學(xué)生,教師應(yīng)對癥下藥,保證學(xué)生的獨立性,自主性,鼓勵學(xué)生有自己的想法,育有靈魂的學(xué)生。教師是人類的工程師,育有靈魂的學(xué)生,教師自己必須要有靈魂,在教育職業(yè)上辛勤耕耘,擁有高尚的師德,課堂教學(xué)更富活力,使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí),并通過各種形式的活動使學(xué)生的綜合能力得到提高。教師的思想高度直接影響到學(xué)生,因此,教師應(yīng)努力提高自身知識水平,思想高度,培育出知識高、能力強、有靈魂的學(xué)生。
素質(zhì)教育下的教育應(yīng)是陽光下的教育,為每一個學(xué)生創(chuàng)造公平的機會,為每個學(xué)生提供適合他們發(fā)展的平臺,培育有靈魂的學(xué)生,要求學(xué)校、社會公平對待每個學(xué)生,無論地域、種族、貧富,他們應(yīng)有公平的競爭機會,營造好的社會風(fēng)氣是對未成年人最好的保護,培育有靈魂的學(xué)生,使他們看到社會的種種良好風(fēng)氣,進而融入這個環(huán)境。讓他們健康成長。
素質(zhì)教育下的學(xué)生應(yīng)是積極主動、有思想、有靈魂的,用自己的視角尋找新的發(fā)現(xiàn)。在這個變化萬千的世界中用自己獨特的視角為這個社會帶來福利,擁有創(chuàng)新精神,學(xué)生不應(yīng)將老師的話作為圣旨,要勇于質(zhì)疑,并在質(zhì)疑中尋找新的突破,獲得更大的提高,不僅僅知識,還有方法與思想,不是學(xué)習(xí)上的行尸走肉,做有靈魂的學(xué)生。
社會的進步靠教育,教育的終極目標(biāo)就是培育人才,人才不再是會寫會做的機器,而是能融入自己的思想,成為學(xué)習(xí)的主人、做熱血的教育、培育有靈魂的學(xué)生需要社會各界予以努力,讓學(xué)生的未來無限精彩!
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