發(fā)布時(shí)間：2018-03-07 05:11

  本文選題：學(xué)術(shù)場(chǎng)域　切入點(diǎn)：博士生　出處：《貴州社會(huì)科學(xué)》2012年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：我國(guó)的博士生不像西方的博士候選人那樣,以取得"共同體的承認(rèn)",繳納"實(shí)質(zhì)性入場(chǎng)費(fèi)"的形式,獲準(zhǔn)成為學(xué)術(shù)場(chǎng)域的正式成員。相反,為了滿(mǎn)足培養(yǎng)單位和用人單位的量化考評(píng)要求,他們不得不竭力籌集"期刊符號(hào)資本",為繳納"形式化入場(chǎng)費(fèi)"而拼命發(fā)表論文,致使其生成了一稿多投、一稿多發(fā)、忽視稿費(fèi)、違心刪改、偏愛(ài)核心等論文發(fā)表慣習(xí)。因而只有從根本上改變我國(guó)學(xué)術(shù)場(chǎng)域形式化的"入場(chǎng)費(fèi)"征繳方式,才能促使博士生真正養(yǎng)成重視創(chuàng)新,珍視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)表慣習(xí)。
[Abstract]:Our doctoral students are not allowed to become full members of the academic field in the form of "community recognition" and "substantial admission fees", unlike Western doctoral candidates. In order to meet the quantitative evaluation requirements of training units and employing units, they had to make every effort to raise "periodical symbol capital" and to publish papers desperately to pay "formal admission fees", resulting in the production of one draft with more input and one draft with more distribution. Neglecting the contribution fee, violating the will to delete, and favoring the publication of articles such as the core. Therefore, only by fundamentally changing the formal "admission fee" collection method in the academic field of our country, can doctoral students be urged to really develop and attach importance to innovation. Cherish the publishing habits of intellectual property.
【作者單位】： 安徽工業(yè)大學(xué);
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“‘韋伯式問(wèn)題’的經(jīng)驗(yàn)研究”(項(xiàng)目編號(hào):11CSH049)
【分類(lèi)號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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1 姜星海;李曉紅;;我國(guó)博士生科研現(xiàn)狀分析[J];大學(xué)(研究與評(píng)價(jià));2007年11期

2 鄧鎖;實(shí)踐中超越─—析布迪厄反思社會(huì)學(xué)理論[J];青年研究;2000年01期

3 趙世奎;沈文欽;;博士生就業(yè)偏好的實(shí)證分析[J];學(xué)位與研究生教育;2010年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬志華;謝雪嬌;;唐卡符號(hào)在社會(huì)變遷中的建構(gòu)與解讀——以德格八邦噶瑪噶孜唐卡畫(huà)的田野調(diào)查為例[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2008年01期

2 吳克領(lǐng);;新農(nóng)村集貿(mào)市場(chǎng)化緩慢的原因探析——基于淮安市W村的社會(huì)學(xué)研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年28期

3 王英;李曉樂(lè);;馬克思主義科學(xué)社會(huì)學(xué)研究范式特點(diǎn)探析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

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8 王曉輝;;《關(guān)于歐洲高等教育倫理價(jià)值和原則的布加勒斯特宣言》的解讀與思考[J];比較教育研究;2010年08期

9 于雪霞;趙勇強(qiáng);石春生;;國(guó)防科技獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)建模[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào);2010年12期

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3 樊陽(yáng)程;;機(jī)器發(fā)現(xiàn)與科學(xué)發(fā)現(xiàn)[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（博士卷）[C];2008年

4 盧艷君;;對(duì)默頓科學(xué)社會(huì)學(xué)未來(lái)發(fā)展走向的思考[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（博士卷）[C];2008年

5 付恒陽(yáng);段聯(lián)合;;論科學(xué)發(fā)現(xiàn)的非偶然性——默頓的科學(xué)多重發(fā)現(xiàn)思想評(píng)析[A];第三屆全國(guó)科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C];2010年

6 肖雄;;西南聯(lián)大研究生培養(yǎng)模式探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國(guó)教育制度史研究[C];2009年

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9 岳天明;;試論我國(guó)教育人類(lèi)學(xué)的學(xué)科定位與學(xué)科精神[A];“首屆中國(guó)教育人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集[C];2007年

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3 顧輝;教育：社會(huì)階層再生產(chǎn)的預(yù)演一項(xiàng)對(duì)H市兩所高中的研究[D];上海大學(xué);2010年

4 黃祖軍;農(nóng)戶(hù)對(duì)子女教育投入的行為邏輯研究[D];上海大學(xué);2010年

5 李航;征地過(guò)程中失地農(nóng)民與地方政府的社會(huì)交換[D];上海大學(xué);2010年

6 袁同成;量化考評(píng)制度與學(xué)術(shù)人的著作權(quán)慣習(xí)[D];上海大學(xué);2010年

7 陳林生;市場(chǎng)場(chǎng)域：專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)分析[D];上海大學(xué);2010年

8 雷明貴;法院調(diào)解的實(shí)踐邏輯[D];上海大學(xué);2010年

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10 楊紅;拉祜女童的教育選擇[D];中央民族大學(xué);2010年

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1 許美紅;論我國(guó)科技獎(jiǎng)勵(lì)法律制度的完善[D];華中科技大學(xué);2010年

2 劉倩;中國(guó)博士生培養(yǎng)制度研究[D];華中科技大學(xué);2009年

3 仝召燕;文科博士生學(xué)術(shù)水平的影響因素分析[D];華中科技大學(xué);2009年

4 莫甲鳳;影響博士生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素[D];華中科技大學(xué);2009年

5 王彩紅;博士生教育中導(dǎo)師與研究生關(guān)系的重構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2009年

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7 陳曼;科學(xué)文化發(fā)展機(jī)制研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

8 王怡;甘肅省屬高校研究生教育現(xiàn)狀調(diào)查[D];西北師范大學(xué);2010年

9 汪明進(jìn);區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境的構(gòu)建及其評(píng)價(jià)研究[D];昆明理工大學(xué);2008年

10 龐雪晨;近代云南農(nóng)學(xué)書(shū)刊研究[D];昆明理工大學(xué);2009年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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2 王岳川;布迪厄的文化理論透視[J];教學(xué)與研究;1998年02期

3 馬更新;大學(xué)生科研活動(dòng)的必要性及其表現(xiàn)方式[J];技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究;2000年03期

4 崔秋灝;在校碩士研究生科研訓(xùn)練的問(wèn)題與建議[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2002年01期

5 于海;反思社會(huì)學(xué):走出社會(huì)無(wú)意識(shí)──讀布迪厄《反思社會(huì)學(xué)導(dǎo)引》[J];社會(huì);1998年10期

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2 徐忠勤，強(qiáng)文鑫，李言俊;拓寬博士生知識(shí)面淺議[J];學(xué)位與研究生教育;1995年05期

3 馬建青,倪東,蔣笑莉,王東;當(dāng)代博士生的思想狀況及其特點(diǎn)——浙江省高等院校226名博士生的調(diào)查分析[J];青年研究;1997年02期

4 楊叢笑;適合中國(guó)國(guó)情革新博士生課程體系[J];石油大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年04期

5 韓啟放;當(dāng)前博士生狀況的若干特點(diǎn)、影響因素及改進(jìn)建議[J];學(xué)位與研究生教育;1994年05期

6 崔峰 ,嚴(yán)鑫源;培養(yǎng)博士生創(chuàng)新能力的途徑與方法[J];科技.人才.市場(chǎng);1997年02期

7 劉保衛(wèi);對(duì)博士生學(xué)習(xí)年限的探討[J];學(xué)位與研究生教育;1998年02期

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9 ;要重視博士生的培養(yǎng)[J];高等農(nóng)業(yè)教育;1991年06期

10 董維春，，徐翔，蓋鈞鎰;新形勢(shì)下農(nóng)科博士生培養(yǎng)規(guī)格、模式與方法探討[J];學(xué)位與研究生教育;1995年02期

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1 裴勁松;田原;王楊X;;基于人力資源內(nèi)在素質(zhì)理論的博士研究生創(chuàng)新教育研究[A];提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家——2006中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集[C];2006年

2 裴勁松;田原;王楊X;;基于人力資源內(nèi)在素質(zhì)理論的博士研究生創(chuàng)新教育研究[A];提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家——2006中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集[C];2006年

3 呂一波;;積極開(kāi)展科學(xué)研究工作,推動(dòng)本科教學(xué)水平提高[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

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6 何學(xué)華;;從學(xué)報(bào)角度看我校的學(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)顩r[A];學(xué)報(bào)編輯論叢（第十四集）[C];2006年

7 ;發(fā)起、贊助單位介紹[A];全國(guó)光學(xué)、光電和電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、研討會(huì)專(zhuān)集[C];2002年

8 程秋;袁重勝;方傳龍;;注重創(chuàng)新能力培養(yǎng) 提高博士生質(zhì)量[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

9 ;山東理工大學(xué)輕工與農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)科介紹[A];中國(guó)農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)第七次全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)及學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

10 ;蘭州工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校[A];2008年中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)年會(huì)暨甘肅省學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2008年

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1 杜晶;南工大博士生服務(wù)我市[N];宜興日?qǐng)?bào);2010年

2 記者 賴(lài)紅英　通訊員 朱智廣;暨大鼓勵(lì)博士生出優(yōu)秀成果[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

3 媒體工作者 王石川;不是每個(gè)家庭都有清華博士生[N];新華每日電訊;2010年

4 媒體工作者 王石川;不是每個(gè)家庭都有清華博士生[N];新華每日電訊;2010年

5 媒體工作者 王石川;不是每個(gè)家庭都有清華博士生[N];新華每日電訊;2010年

6 媒體工作者 王石川;不是每個(gè)家庭都有清華博士生[N];新華每日電訊;2010年

7 媒體工作者 王石川;不是每個(gè)家庭都有清華博士生[N];新華每日電訊;2010年

8 媒體工作者 王石川;不是每個(gè)家庭都有清華博士生[N];新華每日電訊;2010年

9 媒體工作者 王石川;不是每個(gè)家庭都有清華博士生[N];新華每日電訊;2010年

10 媒體工作者 王石川;不是每個(gè)家庭都有清華博士生[N];新華每日電訊;2010年

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1 張俊超;大學(xué)場(chǎng)域的游離部落[D];華中科技大學(xué);2008年

2 余峰;基于創(chuàng)新能力的研究生培養(yǎng)模式改革研究[D];華中師范大學(xué);2009年

3 余峰;基于創(chuàng)新能力的研究生培養(yǎng)模式改革研究[D];華中師范大學(xué);2009年

4 吳洪富;大學(xué)場(chǎng)域變遷中的教學(xué)與科研關(guān)系[D];華中科技大學(xué);2011年

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1 王鵬;保障我國(guó)農(nóng)科博士生質(zhì)量的投資研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2004年

2 張躍忠;布爾迪厄高等教育社會(huì)學(xué)思想研究[D];蘇州大學(xué);2006年

3 李源源;“場(chǎng)域—慣習(xí)”理論視角下待業(yè)大學(xué)生群體生存狀態(tài)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 顏寧江;我國(guó)高校教師科研業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)問(wèn)題探究[D];華中師范大學(xué);2009年

5 賈俊菊;高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)研究[D];華北電力大學(xué)（河北）;2009年

6 劉陶;基于場(chǎng)域理論的高校教師激勵(lì)研究[D];中南大學(xué);2009年

7 方卉;新建本科院校教師科研狀況研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 王芳;教師教育政策文本的實(shí)踐解讀[D];首都師范大學(xué);2006年

9 朱家德;教育類(lèi)課程師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查與思考[D];江西師范大學(xué);2006年

10 李欣;香港博士生培養(yǎng)模式研究[D];華東師范大學(xué);2003年

本文編號(hào)：1578056