發(fā)布時(shí)間：2024-12-17 23:37

　　以習(xí)近平改革開放思想的形成背景、主要內(nèi)容和重大貢獻(xiàn)為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)并發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,了解北京市大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想的認(rèn)識(shí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想的認(rèn)識(shí)熱情很高,認(rèn)可度很高,呈現(xiàn)出較為主動(dòng)、系統(tǒng)和深刻的三大特征,同時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別大學(xué)生的認(rèn)識(shí)較為淺顯,甚至存在個(gè)別歪曲和理解。提高大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想的認(rèn)識(shí)具有重大意義,能夠幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路,科學(xué)把握改革開放的重大理論問(wèn)題,如正確把握社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別,科學(xué)認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及正確認(rèn)識(shí)黨對(duì)改革開放的領(lǐng)導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上,提出了提高大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想科學(xué)認(rèn)識(shí)的對(duì)策:大學(xué)生積極的自我教育是根本途徑,學(xué)校教育是主陣地,家庭教育是輔助劑,社會(huì)教育是強(qiáng)化劑。

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 文獻(xiàn)研究綜述
        1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究思路與研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 論文創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)
        1.5.1 論文創(chuàng)新點(diǎn)
        1.5.2 論文難點(diǎn)
第2章 習(xí)近平的改革開放思想
    2.1 習(xí)近平改革開放思想的形成
        2.1.1 習(xí)近平改革開放思想的形成是解決我國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的迫切需要
        2.1.2 習(xí)近平改革開放思想的形成是社會(huì)主義階段發(fā)生變化的歷史必然
        2.1.3 習(xí)近平改革開放思想的形成是國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治環(huán)境發(fā)生深刻變化的科學(xué)應(yīng)對(duì)
        2.1.4 習(xí)近平改革開放思想的形成是堅(jiān)持馬克思主義基本理論,汲取中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論創(chuàng)新
    2.2 習(xí)近平改革開放思想的主要內(nèi)容及重大理論貢獻(xiàn)
        2.2.1 習(xí)近平關(guān)于改革思想的主要方面
        2.2.2 習(xí)近平關(guān)于開放思想的主要內(nèi)容
        2.2.3 堅(jiān)持黨對(duì)改革開放的領(lǐng)導(dǎo)
第3章 大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想的認(rèn)識(shí)
    3.1 大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想認(rèn)識(shí)的積極現(xiàn)象
        3.1.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平改革開放思想的熱情較高
        3.1.2 大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想的認(rèn)可度很高
    3.2 大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想的認(rèn)識(shí)所呈現(xiàn)的特征
        3.2.1 大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想的認(rèn)識(shí)比較主動(dòng)
        3.2.2 大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想的認(rèn)識(shí)較為系統(tǒng)
        3.2.3 大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想的認(rèn)識(shí)較為深刻
    3.3 大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想認(rèn)識(shí)的一些問(wèn)題
        3.3.1 個(gè)別大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想的認(rèn)識(shí)存在歪曲和誤解
        3.3.2 個(gè)別大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想的認(rèn)識(shí)較為淺顯
第4章 增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想科學(xué)認(rèn)識(shí)的必要性
    4.1 幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路
        4.1.1 四十年的改革開放取得了舉世矚目的輝煌成就
        4.1.2 改革開放是黨和人民事業(yè)奮勇前進(jìn)的動(dòng)力
    4.2 幫助大學(xué)生科學(xué)把握改革開放的重大理論問(wèn)題
        4.2.1 正確把握社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別
        4.2.2 科學(xué)認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論
        4.2.3 正確認(rèn)識(shí)黨對(duì)改革開放的領(lǐng)導(dǎo)
第5章 提高大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想科學(xué)認(rèn)識(shí)的對(duì)策
    5.1 自我教育:提高大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想科學(xué)認(rèn)識(shí)的根本途徑
        5.1.1 大學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)近平改革開放思想的理論
        5.1.2 大學(xué)生積極主動(dòng)參與改革開放的實(shí)踐
    5.2 學(xué)校教育:提高大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想科學(xué)認(rèn)識(shí)的主陣地
        5.2.1 在課堂中系統(tǒng)地了解習(xí)近平改革開放思想
        5.2.2 在學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中深刻地感知習(xí)近平改革開放思想
    5.3 家庭教育:提高大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想科學(xué)認(rèn)識(shí)的輔助劑
        5.3.1 父母自身積極學(xué)習(xí)、研究習(xí)近平改革開放思想
        5.3.2 父母積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)研究習(xí)近平改革開放思想
    5.4 社會(huì)教育:提高大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想科學(xué)認(rèn)識(shí)的強(qiáng)化劑
        5.4.1 通過(guò)博物館、紀(jì)念館等公共文化機(jī)構(gòu)展示改革開放歷程及成果
        5.4.2 通過(guò)新媒體加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)習(xí)近平改革開放思想科學(xué)認(rèn)識(shí)的深度
        5.4.3 營(yíng)造全社會(huì)積極學(xué)習(xí)習(xí)近平改革開放思想的文化氛圍
第6章 總結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄A 調(diào)查問(wèn)卷
附錄B 訪談提綱
致謝



本文編號(hào)：4016704