劉嘯魏晉南北朝九研究_魏晉南北朝家訓(xùn)的研究.pdf
本文關(guān)鍵詞:魏晉南北朝家訓(xùn)研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
湖南師范大學(xué)
碩士學(xué)位論文
魏晉南北朝家訓(xùn)研究
姓名:柏艷
申請學(xué)位級別:碩士
專業(yè):中國古代文學(xué)
指導(dǎo)教師:蔣振華
20100501
摘 要
家訓(xùn)作為中國傳統(tǒng)文化中的特定產(chǎn)物,經(jīng)歷了產(chǎn)生、發(fā)展、成熟、
繁榮、變型直至衰落的階段。但在當今學(xué)術(shù)界對家訓(xùn)并沒有形成統(tǒng)一
的定義,對家訓(xùn)作品也沒有一致的劃分標準,因此對家訓(xùn)的研究可謂
仁者見仁,智者見智。但大多脫不了傳統(tǒng)的范圍,即把家訓(xùn)定位于倫
理哲學(xué)的范疇,從倫理道德的角度對其加以論述。而本文將立足于魏
晉南北朝這一個時間段,通過對流傳下的部分家訓(xùn)作品的輯錄,試圖
從縱向上明確此時期在家訓(xùn)史中所處的位置,從橫向上著重分析此時
期家訓(xùn)作品所體現(xiàn)的時代特征及所展現(xiàn)出的藝術(shù)特色。
前言部分主要通過對家訓(xùn)研究現(xiàn)狀的分析,確定本文選擇魏晉南
北朝這一時期的家訓(xùn)作為研究對象的原因,闡明本論文的研究方法。
正文部分共分為三章。首章第一節(jié)先明確家訓(xùn)起源、發(fā)展、成熟
三個階段的時間段,把先秦時期定為家訓(xùn)的產(chǎn)生期,漢代是家訓(xùn)的發(fā)
展期,而魏晉南北朝時期是家訓(xùn)的成熟期。同時針對當今學(xué)者對家訓(xùn)
所做的有代表性的定義的分析,,明確家訓(xùn)的定義應(yīng)從文化的角度來進
行概括,具體包括目的、內(nèi)容、作用及家訓(xùn)作品中的文學(xué)性這四個方
面。接著分析了本文入選為家訓(xùn)作品的標準。第二節(jié)從對中國傳統(tǒng)的
家庭與家族的特定、中國古代政治上“家"“國”同構(gòu)的觀念、中國
傳統(tǒng)的文化、中國古代教育的形式四個方面的分析,來初步探尋家訓(xùn)
在中國形成的原
本文關(guān)鍵詞:魏晉南北朝家訓(xùn)研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:180635
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