發(fā)布時(shí)間：2024-05-09 06:30

　　在當(dāng)代美術(shù)發(fā)展過程中,批評日益從對創(chuàng)作的追隨、依附中解脫出來,顯示出自身獨(dú)立的價(jià)值和力量。然而,當(dāng)代中國美術(shù)批評幾乎全集中在書法、繪畫(主要為國畫和油畫),以及前衛(wèi)藝術(shù)上。而雕塑、建筑、設(shè)計(jì)的藝術(shù)實(shí)踐雖然日益興盛,相關(guān)批評卻十分匱乏和滯后。可以說,當(dāng)代中國美術(shù)批評已經(jīng)陷入了失衡的困境。目前,學(xué)術(shù)界對這一問題的研究鮮有涉及,幾乎成為學(xué)術(shù)研究的盲點(diǎn)。 在這種背景下,本課題從對美術(shù)批評概念與功能的界定入手,通過與西方美術(shù)批評的比較,從歷史與現(xiàn)實(shí),宏觀與微觀的角度,結(jié)合具體實(shí)例,進(jìn)行分析得出:傳統(tǒng)觀念的延續(xù)、對待西學(xué)的誤取、當(dāng)代中國美術(shù)教育目的的異化和審美、批評教育的缺位這四方面的原因造成了中國美術(shù)批評的失衡。這種失衡不僅會(huì)引起當(dāng)代中國美術(shù)發(fā)展的失控,雕塑、設(shè)計(jì)、建筑的文化缺位問題,更會(huì)造成批評的失語,國民審美意識(shí)和判斷力的衰弱。 本研究針對當(dāng)代中國美術(shù)批評失衡的各種癥結(jié)提出了具體解決方案:只有建立完善的批評學(xué)科體系,樹立正確的批評標(biāo)準(zhǔn),營造良好批評氛圍,加強(qiáng)學(xué)校、特別是高校美術(shù)教育中的批評教學(xué),才能從根本上解決中國當(dāng)代美術(shù)批評失衡的問題。

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景與目的
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 本文欲突破的難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究難點(diǎn)
        1.3.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 中國美術(shù)批評的發(fā)展與現(xiàn)狀
    2.1 美術(shù)批評的定義與功能
    2.2 西方美術(shù)批評的全面發(fā)展
    2.3 中國美術(shù)批評的現(xiàn)狀
第三章 中國美術(shù)批評失衡探源
    3.1 傳統(tǒng)觀念的延續(xù)
    3.2 對待西學(xué)的誤取
    3.3 當(dāng)代中國美術(shù)教育目標(biāo)的異化
    3.4 審美教育和批評教育的缺位
第四章 美術(shù)批評失衡的后果
    4.1 美術(shù)發(fā)展失控
    4.2 雕塑、設(shè)計(jì)、建筑的文化缺位
    4.3 批評的失語
    4.4 國民審美意識(shí)和判斷力的衰落
第五章 針對中國美術(shù)批評失衡的思考與對策
    5.1 建立完整的美術(shù)批評學(xué)科體系與人文價(jià)值評判標(biāo)準(zhǔn)
    5.2 營造健康批評氛圍，加強(qiáng)對美術(shù)批評的認(rèn)識(shí)
    5.3 加強(qiáng)高校在扭轉(zhuǎn)批評失衡中的作用，完善批評教學(xué)
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
致謝
在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文



本文編號：3968447