發(fā)布時(shí)間：2020-11-11 17:41

　　 語言是人類溝通的基本工具，其背后是一國文化的積累和國家凝聚力的體現(xiàn)。語言推廣是全球化教育和文化交流的重要組成部分，對于國家軟實(shí)力的提升有著重要的意義。語言推廣機(jī)構(gòu)的發(fā)展不僅帶來了經(jīng)濟(jì)效益，也增強(qiáng)了本國軟實(shí)力。正因如此，西方國家利用語言推廣機(jī)構(gòu)不遺余力的向全世界推廣本國語言，擴(kuò)大文化影響力。本文所介紹的當(dāng)代國際語言推廣機(jī)構(gòu)有英國文化協(xié)會(huì)（BritishCouncil）、法語聯(lián)盟（Alliance Francaise）、歌德學(xué)院（Goethe Institut）和塞萬提斯學(xué)院（Instituto Cervantes）。1 文章第一部分主要介紹國際語言推廣機(jī)構(gòu)的動(dòng)因。語言在不同時(shí)期發(fā)揮著不同的作用，殖民時(shí)期的語言擴(kuò)張是西方主要國家建立帝國和海外殖民的需要；二戰(zhàn)后的語言推廣則上升到國家外交戰(zhàn)略高度上；21世紀(jì)，世界各國都在加大力度建設(shè)軟實(shí)力，語言成為文化軟實(shí)力的基本資源，語言推廣的內(nèi)容和形式都在不斷的變化著。 文章第二部分和第三部分介紹國際語言推廣機(jī)構(gòu)的悠久歷史和豐富的經(jīng)驗(yàn)。文章梳理了各語言推廣機(jī)構(gòu)發(fā)展的歷史，及其在中國的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)和文化活動(dòng)的推廣情況。在語言教學(xué)上，各語言機(jī)構(gòu)都做到了結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展遠(yuǎn)程教學(xué)，解決了時(shí)間、地點(diǎn)等難題，世界各地的學(xué)生都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行語言學(xué)習(xí)和語言考試。在文化活動(dòng)推廣上，各語言推廣機(jī)構(gòu)對文化活動(dòng)的管理簡明完善，對文化活動(dòng)的定位、策劃和合作伙伴的選擇都有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。文化活動(dòng)以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，現(xiàn)代文化為主要推廣對象。文化活動(dòng)的內(nèi)容在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上增添了現(xiàn)代文化元素，受眾目標(biāo)也擴(kuò)大到社會(huì)各界人士，如企業(yè)家。 文章的最后解讀國際語言推廣機(jī)構(gòu)的發(fā)展對我國漢語推廣和軟實(shí)力建設(shè)的啟示。國際語言推廣機(jī)構(gòu)以政府為依托，為國家軟實(shí)力建設(shè)和公共外交的開展做出巨大貢獻(xiàn)，其成功經(jīng)驗(yàn)值得孔子學(xué)院和我國政府借鑒。相比西方國家，我國文化外交的滯后和文化產(chǎn)品的貿(mào)易逆差說明了我國軟實(shí)力處于不利地位，如何從國外語言推廣機(jī)構(gòu)的發(fā)展中吸取精華進(jìn)行軟實(shí)力建設(shè)也是本文研究的重點(diǎn)。
【學(xué)位單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2014
【中圖分類】：G115
【部分圖文】：

種語言都蘊(yùn)含著獨(dú)特的文化，語言的消失是對文明延續(xù)的最大沖擊。西方發(fā)達(dá)國家憑借綜合國力的優(yōu)勢打壓少數(shù)民族語言和文化。語言和文化的消失速度加快，即使是大語種國家也面臨相互競爭、優(yōu)勝劣汰的挑戰(zhàn)。2010 年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《世界瀕危語言圖譜》顯示，世界上共有 6000 種語言，1950 年以前已經(jīng)消失了 250 種語言，近 2600 種語言處于瀕危狀態(tài)。[28]“語言活力與瀕�！蔽募�按照九項(xiàng)（圖 1）標(biāo)準(zhǔn)：代際語言傳播、社區(qū)成員對母語的態(tài)度、語言在不同地域的使用情況、官方對語言的政策及使用情況、文件的類型、面對新領(lǐng)域和新媒體的回應(yīng)、可用性的教育和掃盲語言材料、掌權(quán)者占人口比重和掌權(quán)者的絕對人數(shù) 9 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)劃分出了六個(gè)安全等級：安全型、不安全型、肯定瀕危型、嚴(yán)重瀕 危 型 、 極 度 瀕 危 型 和 已 經(jīng) 消 失 型 （ 圖 2 、 圖 3 ）。

瀕危語言的瀕危等級圖片來源：聯(lián)合國世界瀕危語言圖集

15圖 3 瀕危語言瀕危等級比例圖 圖片來源：聯(lián)合國世界瀕危語言圖集全球一體化體制下的競爭規(guī)則對語言政策也是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，大國語言和少數(shù)民族語言也在進(jìn)行激烈的競爭。語言是民族的象征，對民族團(tuán)結(jié)具有強(qiáng)大的凝聚力，是軟實(shí)力建設(shè)基本體現(xiàn)，也是國家開展公共外交的核心競爭力。語言的傳播性決定了語言帶有“侵略”的特性。在語言交流和文化融合中，少數(shù)民族語言和文化會(huì)受到來自大語種和先進(jìn)文化的侵略。為此，聯(lián)合國教科文組織呼吁“語言社區(qū)、語言工作者、民間組織和政府之間十分有必要通力合作，”[29]才能抵抗語言侵略和語言消失的威脅。為了保護(hù)瀕危語言，為語言社區(qū)創(chuàng)建富有新意義的[29]郭天德著.新歐洲的語言多樣性研究大會(huì). 布魯塞爾:歐洲少數(shù)民族語言研究管理部 2003 年 10 月 13 日.中國玉溪師范學(xué)院瀕危語言研究中心翻譯組.
【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 董學(xué)峰;國家語言戰(zhàn)略背景下的漢語國際推廣研究[D];東北師范大學(xué);2016年

本文編號(hào)：2879522