西方文化對中國大學生思想的影響及應對的論文
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西方文化對中國大學生思想的影響及應對
一、西方文化、中國傳統(tǒng)文化
大家知道，無論是中國文化還是西論文聯(lián)盟方文化都是源遠流長，都有著悠久的歷史和傳統(tǒng)。我們要想剖析西方文化對中國大學生思想的影響首先要了解什么是西方文化，了解大學生眼中的中西方文化。西方文明主要來自于希臘、羅馬和基督教文明三大源流。這三大文明之間是有極大反差的，到了近現(xiàn)代這三大源流才百川歸海，都匯入西方近現(xiàn)代文化之中。西方文化確有不盡的生命力，更適應這個社會，尤其是改革開放以來，西方文化不斷進入我們的生活，使大學生產生盲目地崇拜和接受，導致西方文化對其產生負面影響甚至超過積極影響，而一些外在的形式更被大學生所接受，如過洋節(jié)，吃洋快餐，西方的時尚元素等。中國傳統(tǒng)文化的核心是中國人的內在的精神生活形式，包括價值觀念、審美情趣、思維習慣等：中國傳統(tǒng)文化的內容往往也以外在的物態(tài)的形式來表現(xiàn)，涉及人們衣食住行風俗習慣和行為的規(guī)范等；中國傳統(tǒng)文化具有在中華民族長期歷史發(fā)展中形成的獨立特征，這種民族性的文化實際上已經成為多元的世界文化的重要組成部分。但許多大學生對中國傳統(tǒng)文化缺乏興趣，覺得傳統(tǒng)文化已過時，一些傳統(tǒng)的節(jié)日對他們來說好像是很久以前的事情。須知文化不僅是民族自立、存續(xù)的靈魂，也引領一個國家、民族的發(fā)展方向。廖名春說，對于中國人來說，本質在于文化�！秾O子兵法》說“可勝在敵，不可勝在己”，如果我們把自己的文化都遺棄了，就等于自取滅亡�，F(xiàn)在最根本的是如何應對西方文化對我國大學生思想觀念的不良影響，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、西方文化對我國大學生思想觀念的影響
西方文化對我國大學生的思想觀念影響是雙方面的，其中進步的因素給青年學生以理論熏陶、促進青年社會化的進程、激勵大學生為實現(xiàn)社會理想和個人人生價值而努力奮斗：但其消極甚至錯誤的思想因素則會嚴重影響大學生的健康成長和社會發(fā)展。我們必須清醒地看到當代西方思潮所帶來的負面影響。西方文化中的消極因素會敗壞社會風氣，腐蝕人們的思想。當代西方文化中的消極因素，在我國主要表現(xiàn)為拜金主義、享樂主義、極端個人主義及色情暴力等。給人們尤其是當代青年的精神和道德帶來不良影響。西方文化中的這種消極因素和腐敗現(xiàn)象，即使在西方也已受到越來越多的抨擊。最不容忽視的是當今大學生正在面臨著的信仰危機，甚至失去了對于民族文化的本能繼承與自信。另外。我們還應該注意到，當代大學生主流的價值取向與社會主導價值觀的部分背離現(xiàn)象，我們不能回避這種背離帶來的消極影響。這種消極影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、功利觀念，市場經濟承認經濟杠桿的作用，認同個人利益的合理地位，也由此帶來人們對功利的追逐，因而傳統(tǒng)價值觀受到功利主義的強烈沖撞。2、信仰危機。當代大學生越來越關注現(xiàn)實和自身利益。他們在日常學習生活實踐中，更加注重學科專業(yè)選擇的實用性，注重今后的社會地位、愛情婚姻和生活的質量。他們在理想和信仰的選擇上，更多的是采取實用主義態(tài)度。3、誠信和愛心的缺失�？荚嚦u之風在校園蔓延。假文憑、假證書屢見不鮮，對同學、對社會漠不關心。所有這些，暴露出的深度問題是他們價值取向出現(xiàn)了偏失。4、責任意識淡薄。對家庭及社會缺少責任心，在部分大學生身上已經到了比較嚴重的地步，一些人我行我素，，自私自利。
三、如何應對西方文化對大學生的影響
優(yōu)秀的西方文化對于我們的國家建設和校園建設，甚至對大學生的個人成長都是非常有利的，因此我們應鼓勵學生積極思考，汲取西方文化精華，而對于糟粕的西方文化，應采取積極有效的措施予以遏止。西方文化中有很多充滿誘惑但又危險的文化因素，比如享樂主義，拜金主義，性解放等。大學生正值心里迅速走向成熟而又未真正成熟過渡階段，所以有些即使是大學生們已經認識清楚是有毒害的東西，往往由于經不起誘惑也不能避免受到影響，這就需要學校、教師做正面的引導。甚至硬性的規(guī)定，理性應對西方文化對中國大學生的影響。
1、吸收外來文化中的精髓，融合中西方優(yōu)勢，更好地順應時代潮流：現(xiàn)在是多元文化并存的社會，只要是有益的，可以不論中國、外國，傳統(tǒng)、現(xiàn)代。這樣做。其目標還是一樣的，都是為了建設我們的國家，豐富我們的文化，培養(yǎng)高素質的人才。毛澤東說過：“古為今用，洋為中用。”因此，我們對當代西方文化決不能不加區(qū)分地全收，也不能全盤否定。而必須有所鑒別，有所選擇。在吸收優(yōu)秀有益的文化成果的同時堅決丟棄頹廢有害的文化垃圾，抵制各種腐朽思想文化的侵蝕。
2、弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。加強大學生的文化修養(yǎng)：我們的祖先為我們留下了優(yōu)秀的民族文化和美
3、注意對當代大學生文化價值觀的教育和引導：在思想方面要堅定不移地堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的統(tǒng)攝地位。抵御西方價值觀的沖擊和西方文化的滲透，一方面我們要幫助學生認清發(fā)展主流，利用一切發(fā)展機遇，推動我國文化發(fā)展：另一方面要針對西方價值觀和文化對我們的滲透和沖擊，幫助學生保持足夠的警惕，采取積極的防范措施，維護高校文化安全。我們在堅持和鞏固馬克思主義的指導地位同時，要在學生中開展積極的思想反思活動，幫助他們抵制西方的錯誤觀點，建立一個適應現(xiàn)代化需要的、有中國高校特色的道德評價體系，以引導大學生向著既定的方向前進是十分必要和關鍵的。中國傳統(tǒng)文化孕育數(shù)千年，可謂是人類智慧的結晶，特別是中國傳統(tǒng)文化中關于思想道德和自身修養(yǎng)的理論和實踐，更是精中之精，對當代大學生的為人處世有很大的借鑒意義。當大學生認識到自己是生活在一個擁有自己千百年傳襲下來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的國度之中時，當他們認識到自己的存在不是獨立的，而是具有著相關的社會和家庭責任的時候，他們就會認真地選擇自己的生存取向和價值認同，因而會自覺加強對西方文化的抵制能力。在這方面的教育中，要突出強調社會主義核心價值體系的重要作用，及時為學生提供重要的思想價值參照，幫助他們正確地把握自己，樹立良好的社會主義道德情操和價值觀念。
4、教師要增強傳播民族文化的使命感：第一、教師要熱愛自己本民族的文化。作為教師，一定要從自身做起，發(fā)自內心地去了解自己民族的文化，熱愛自己民族的文化，才能以自己對本民族文化的熱情感染學生，激發(fā)他們對本民族文化的興趣。進而去了解和熱愛自己民族的文化。第二。教師要充分利用課堂教學，讓學生在學習過程中自己去領會本民族文化的魅力，通過自己的探索。加深其對本民族文化的了解與認同。第三。教師要積極參與校園文化建設。為高校的思想工作做出貢獻。
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