發(fā)布時間：2020-07-12 15:02

【摘要】：古羅馬人取得的文明成就是多方面的,其中也包括兒童教育。古羅馬的兒童教育對歐洲兒童教育產(chǎn)生了深遠的影響,研究古羅馬兒童教育不僅有助于我們了解古羅馬兒童教育和西方兒童教育的關系,也有助于我們拓寬和深化古羅馬歷史研究的領域。 本文在唯物史觀的指導下,運用歷史學和教育學的方法,以古羅馬共和時代和前期帝國時代為研究視角,試圖對羅馬人的兒童教育活動及思想進行系統(tǒng)考察,并在此基礎上對其教育特征和歷史特征的密切關系進行分析,進而對其積極影響和消極影響做出評價。 本文分引言、正文和結論三大部分： 引言部分介紹國內外學者研究古羅馬教育的學術成果。 正文第一部分依據(jù)古羅馬教育的分期系統(tǒng)考察第一階段兒童教育的情況；第二部分依據(jù)古羅馬的教育的分期系統(tǒng)考察其第二階段兒童教育的情況；第三部分依據(jù)存在決定意識的原理介紹古羅馬教育家的兒童教育思想；第四部分分析古羅馬兒童教育的特點及其影響。 結論部分是全文論點的總結,并對羅馬人兒童教育的特征和歷史特征等關系做了簡要概括。
【學位授予單位】：內蒙古大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：K126;G619.546

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本文編號：2752127