發(fā)布時間：2024-06-06 04:44

　　從民國初年到21世紀初的百年時間里,中國政治制度史研究從傳統(tǒng)以職官制為基礎的典章匯編,到理性化、實證化新科學體系的建立;從對具體制度沿革的關注,到對現(xiàn)象背后治理體系變遷邏輯的思索,學科屬性發(fā)生了從歷史學向政治學的轉移。學術演進路徑大致經(jīng)歷了新中國成立前的"中西融合",以及新中國成立后的"停滯斷續(xù)""恢復發(fā)展""多元成熟"等四個階段分期與時代轉向。豐富多樣的通史類教材,作為不同時期中國政治制度史研究的重要的成果轉換之一,它不僅是中國政治制度史教育教學的"憑借",也是最能與時代脈搏緊密相連,體現(xiàn)學科發(fā)展動態(tài)的"依據(jù)",其重要性不言而喻。通過對百年來通史類教材的考察不難發(fā)現(xiàn),目前我國的中國政治制度史研究應當在積極構建中國特色政治學話語體系的前提下,進一步強化政治學相關理論的應用,側重對政體運行機制的研究。

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【文章目錄】：
一、近百年來中國政治制度史研究的時代進路與學術分期
二、近百年來中國政治制度史研究的學術演進路徑
    (一) 肇始階段:新中國成立前的“融合成型”期
    (二) 中斷階段:20世紀50到70年代“停滯斷續(xù)”期
    (三) 再生階段:改革開放后20年的“恢復發(fā)展”期
    (四) 發(fā)展階段:21世紀以來“多元成熟”期
三、中國政治制度史研究范式轉變的歷史邏輯與時代反思



本文編號：3990324