發(fā)布時間：2024-06-02 06:31

　　復雜度、準確度和流利度(CAF)是衡量口語水平或口語發(fā)展的有效方法(Skehan,2009),但大量研究都以靜態(tài)的視角看待CAF及CAF之間的關系。本研究從復雜理論視角出發(fā),將個體英語學習者的英語口語發(fā)展視為復雜系統(tǒng),該系統(tǒng)的中心要素為復雜度、準確度和流利度,是衡量口語發(fā)展的動態(tài)指標;對CAF的初始值及發(fā)展軌跡有影響的各種因素被視為系統(tǒng)的環(huán)境。旨在通過觀察CAF發(fā)展軌跡找出英語學習者口語發(fā)展的規(guī)律及動態(tài)變化模式,通過相關分析和觀察散點圖探索CAF變量之間的關系及CAF關系的動態(tài)變化模式,并運用環(huán)境因素對CAF初始值差異及發(fā)展軌跡進行解釋。六名中國英語專業(yè)大二學生(3男3女)參加了本研究的口語任務,連續(xù)15周每周一次,每周話題不同但難度相當,并于半年和一年后重復第一周的口語任務。全部口語任務開始前英語學習者填寫了冒險精神量表、歧義容忍度量表、學習風格調(diào)查問卷、參加了非詞復述能力測試、語言學能測試及普通話水平模擬測試,每次口語任務開始前,該英語學習者填寫每周動態(tài)問卷。語料的轉(zhuǎn)寫規(guī)范主要遵循CHAT,語料分析工具為CLAN,語料的標注由兩人完成(標注者間的信度較高),使用了語音分析軟件PRA...

【文章頁數(shù)】：196 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

圖1復雜理論視角下的英語學習者復雜系統(tǒng)層級圖

圖1復雜理論視角下的英語學習者復雜系統(tǒng)層級圖本研究關注的層面是個體學習者口語發(fā)展系統(tǒng)，我們首先基于復雜理論構建一個多維全面的口語CAF測量體系，然后通過對比不同學習者CAF的發(fā)展軌跡和趨勢找到英語學習者口語發(fā)展的規(guī)律及動態(tài)發(fā)展模式；其次我們對CAF之間的關系進行分....

圖2個體差異構成要素的發(fā)展軌跡從圖表中可以看出，無論在國外還是國內(nèi)文獻中，個體差異構成要素的數(shù)量都比

國內(nèi)外都有學者對個體差異因素的構成進行了總結（見表1），我們運用數(shù)據(jù)分析及制圖工具Origin7.5，以時間為橫坐標，以構成要素的數(shù)量為縱坐標，大致展現(xiàn)了個體差異構成要素的演變過程（見圖2）。雖然這些學者對個體差異因素的構成進行討論時不以詳盡為最終目的，但他們的總結都以當時的實證....

圖11研究框架

東北師范大學博士學位論文的變化、及系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的關系進行描述和解釋。在本文中，將個體口語發(fā)展看作復雜系統(tǒng)，系統(tǒng)的中心為口語的復雜度、準確度及流利度（CAF），CAF本身由三個子系統(tǒng)構成，每個子系統(tǒng)又由多個測量指標構成，CAF之間存在復雜動態(tài)的關系，對口語CAF初始值和發(fā)....

圖12PRAAT應用界面

圖12PRAAT應用界面點擊OK后就會生成一個TextGrid文件。在這個文件的命令菜單中選擇Downable，就可以生成表格，列出停頓的次數(shù)和每次停頓的起止時間。將表格另存ab-separatedfile，用excel打開，就可以計算出停頓的時間了。F2....

本文編號：3986989