發(fā)布時(shí)間：2020-06-28 13:15

【摘要】：作為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中的高層次科技人才,理工科碩士生是國家重要的人力資源,其就業(yè)質(zhì)量直接關(guān)系到自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。本研究理論與實(shí)證相結(jié)合,運(yùn)用定性與定量研究相結(jié)合的方法,對(duì)我國理工科碩士生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)模型構(gòu)建以及其實(shí)證效果、影響因素進(jìn)行了研究。 首先,對(duì)當(dāng)前理工科碩士生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式進(jìn)行梳理,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系主要源自于歐美就業(yè)質(zhì)量領(lǐng)域的研究結(jié)論,國內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究結(jié)果紛雜,針對(duì)理工科碩士生群體的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系尚未呈現(xiàn)。 其次,基于理論研究、專家訪談和實(shí)地調(diào)研結(jié)果,構(gòu)建了理工科碩士生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)模型。該體系包括3個(gè)維度,7個(gè)二級(jí)指標(biāo),29個(gè)三級(jí)指標(biāo)。根據(jù)研究目的和特點(diǎn),運(yùn)用層次分析(AHP)和模糊綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法,對(duì)東、中、西部8個(gè)城市14所高校的理工科碩士畢業(yè)生進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查。研究結(jié)論是：理工科碩士生就業(yè)質(zhì)量總體處于中位水平態(tài)勢,其中就業(yè)效率呈現(xiàn)出較高的水平狀態(tài),而整體就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)發(fā)展前景處在相對(duì)低位水平。從理工科碩士生就業(yè)質(zhì)量變化趨勢來看,近五年來理工科碩士生的就業(yè)質(zhì)量略有提高,各年度呈波動(dòng)式變化。 再次,對(duì)影響理工科碩士生就業(yè)質(zhì)量的宏觀和個(gè)體層面因素進(jìn)行了理論分析和實(shí)證研究,并構(gòu)建了基于個(gè)體層面的影響因素回歸模型。在宏觀層面上,理工科碩士生就業(yè)質(zhì)量總體和各維度變化趨勢受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等因素的影響。在個(gè)體層面上：16個(gè)影響因素能夠解釋理工科碩士生就業(yè)質(zhì)量變化的33.3%,影響非常顯著的前五位因素依次是職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)滿意度、原戶籍地,英語水平、全職工作經(jīng)驗(yàn)和校友聯(lián)系,其中全職工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響是負(fù)向的效應(yīng)。 最后,基于實(shí)證研究的結(jié)論有針對(duì)性地提出了以提升理工科碩士生就業(yè)質(zhì)量為核心,統(tǒng)籌國家和用人單位、高校、個(gè)體四個(gè)層面的發(fā)展方向。理工科碩士生就業(yè)質(zhì)量的提高有賴于宏觀和微觀層面的協(xié)同作用,分別采取積極有效的措施共同促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量逐步提高。
【學(xué)位授予單位】：北京科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G643;G647.38
【圖文】：

就業(yè)質(zhì)筑圖S-1 理工科碩士生就業(yè)質(zhì)量得分的分布情況5.1.2就業(yè)質(zhì)量各維度的發(fā)展水平此處主要考察和比較就業(yè)質(zhì)量所包含的七個(gè)因子的發(fā)展水平。就各維度的得分情況來看（表5-2),由低到高依次排列為：就業(yè)發(fā)展<就業(yè)狀況<就業(yè)效率。將每兩個(gè)得分鄰近維度進(jìn)行配對(duì)平均數(shù)的差異檢驗(yàn)(pairedsamples test),結(jié)果顯示，（1=16.156，p=0.000, 1=20.677，p=0.000)就業(yè)狀況和就業(yè)發(fā)展差異顯著，就業(yè)效率和就業(yè)狀況、就業(yè)發(fā)展差異均不顯著。表5-2 理工科碩士生就業(yè)質(zhì)量二級(jí)指標(biāo)發(fā)展水平方差分析結(jié)果N iTi""”il 標(biāo)準(zhǔn)差就業(yè)成本 \M Sm 3.4051 0.50849就業(yè)成效 1014 1.00 5.00 3

職業(yè)發(fā)展前景 1014 1.25 4.80 2.6178 0.47259在七個(gè)二級(jí)指標(biāo)中，就業(yè)結(jié)構(gòu)指標(biāo)得分居于最高水平，就業(yè)成本指標(biāo)排第二位，就業(yè)環(huán)境指標(biāo)排在第三位。就業(yè)成效指標(biāo)居于第四位，職業(yè)匹配度指標(biāo)列于第五位，就業(yè)保障指標(biāo)居于第六位，職業(yè)發(fā)展前景指標(biāo)水平最低。由此可見.理工科碩士生就業(yè)質(zhì)量各指標(biāo)之間的發(fā)展是不平衡的。職業(yè)發(fā)展前景指標(biāo)的得分低于其他因子的得分，這表明我國理工科碩士生在就業(yè)質(zhì)量上存在的最主要問題是職業(yè)發(fā)展前景較差。描述統(tǒng)計(jì)?

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本文編號(hào)：2733057