[論文摘要]以“壹周立波秀”為代表的海派，當(dāng)代90后大學(xué)生的思想呈現(xiàn)多元化、個(gè)性化，輔導(dǎo)員在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育和宣傳黨的方針、政策時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循馬克思主義原理利用新事物的規(guī)律，創(chuàng)新方法來進(jìn)行正確地引導(dǎo)。2010年，壹周立波秀在全國范圍內(nèi)刮起了一股海派清口的熱浪，贏得了不少的觀眾，大學(xué)生群體便是其中之一，不少段子在高校校園里流傳。“壹周立波秀”的形式也給高校輔導(dǎo)員開展主題班會(huì)提供了全新的借鑒。

　　一、“壹周立波秀”、“三貼近”原則與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

　　（一）“壹周立波秀”與“三貼近”原則
　　“壹周立波秀”的新穎深深地打動(dòng)觀眾，這種喜聞樂見的形式讓全中國觀眾認(rèn)識(shí)到源自于上海的海派文化，這種新穎與黨中央對宣傳思想戰(zhàn)線提出的“三貼近”原則不謀而合。
　　“三貼近”是在黨的十六大以來黨中央對黨的宣傳思想工作提出新的要求。“三貼近”就是指貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。“三貼近”，將黨的宣傳思想工作的優(yōu)良傳統(tǒng)與時(shí)代責(zé)任融為一體，既體現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)對宣傳思想工作的根本性要求，又體現(xiàn)了我們黨對宣傳思想工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，成為在堅(jiān)持和發(fā)展黨的宣傳思想工作原則、基本經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開創(chuàng)工作新局面的突破口。
　�。ǘ�）“三貼近”原則與大學(xué)生思想政治教育
　　《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出：“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。”這充分體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治工作的重要性，高校輔導(dǎo)員在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用。
　　遵循黨的“三貼近”原則，在高校思想政治教育戰(zhàn)線中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)將這條原則作為改進(jìn)和加強(qiáng)自身工作的一條重要指導(dǎo)原則。貼近實(shí)際，就是貼近大學(xué)生實(shí)際，立足于社會(huì)主義初級(jí)階段的高校思想政治教育的實(shí)際，把回答和解決大學(xué)生的道德思想問題作為中心任務(wù)，使思想政治教育工作更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。貼近生活，就是貼近大學(xué)生的生活，深入到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中去，關(guān)注他們生活中的問題，使思想政治教育工作充滿生活色彩，富于生活氣息，反映生活本質(zhì)。貼近群眾，就是貼近大學(xué)生，深深扎根于群眾之中，把握大學(xué)生的脈搏，了解他們的愿望，以喜聞樂見的形式，使思想政治教育工作可親可信、深入人心。大學(xué)生思想政治教育中的“三貼近”是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體。實(shí)際，是大學(xué)生生活的實(shí)際；生活，是豐富多彩的大學(xué)生活，大學(xué)生的實(shí)際生活；大學(xué)生，是社會(huì)實(shí)踐中的大學(xué)生，實(shí)際生活中的大學(xué)生。實(shí)際是根基，生活是源泉，大學(xué)生是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
　�。ㄈ�）“壹周立波秀”與大學(xué)生思想政治教育
　　“壹周立波秀”在大學(xué)生中的反應(yīng)十分熱烈，許多經(jīng)典的臺(tái)詞讓大學(xué)生在平時(shí)社會(huì)中侃侃而談。一些國內(nèi)外時(shí)事政治或者新聞人物也被周立波調(diào)侃，但其中的道理仍然發(fā)人深省、引人深思，不僅僅是說笑那么簡單。大學(xué)生思想政治教育工作立足國情、立足當(dāng)代、立足于大學(xué)生活，緊緊圍繞改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，把體現(xiàn)黨的主張和反映大學(xué)生心聲統(tǒng)一起來，多用大學(xué)生的語言，多聯(lián)系大學(xué)生身邊的事例，多采用大學(xué)生喜聞樂見的形式，把黨的方針政策化為大學(xué)生的自覺行動(dòng)。高校輔導(dǎo)員可以充分借鑒“壹周立波秀”的形式，在主持班會(huì)時(shí)通過風(fēng)趣的語言、引人深思的事例來開展大學(xué)生思想政治教育。
　　“壹周立波秀”體現(xiàn)了“三貼近”的原則，輔導(dǎo)員在班會(huì)中采用類似這種新的形式開展大學(xué)生思想政治教育，既能堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律與提倡多樣化的統(tǒng)一，堅(jiān)持思想性、藝術(shù)性、觀賞性的統(tǒng)一，使大學(xué)生得到教育和啟發(fā)，得到美的享受；又能把黨的先進(jìn)性要求與大學(xué)生的廣泛性要求結(jié)合起來，把解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來，起到教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人的作用。

　　二、“壹周立波秀”對輔導(dǎo)員主持班會(huì)開展大學(xué)生思想政治教育的啟示

　�。ㄒ唬┮孕∫姶�，突出自我教育
　　周立波說：“那時(shí)候大力宣傳雷鋒，你們想，一個(gè)人做一輩子好事，不知道扶了幾千個(gè)老太太過馬路啊！我就和幾個(gè)同學(xué)天天候在馬路旁邊，就盼著可以有一個(gè)老太太過來可以被我們扶過馬路，結(jié)果發(fā)覺，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，老太太都脫銷了！”調(diào)侃中折射出一種社會(huì)現(xiàn)象，就是為了學(xué)雷鋒而學(xué)雷鋒，這就給人們深層次的反思。針對以往中國足球的萎靡不振，“立波夢話”虛構(gòu)了這樣一條新聞：“國家體育總局最近召開記者會(huì)，正式宣布解散中國國家足球隊(duì)，永不重組。中超聯(lián)賽停辦十年，中國足協(xié)和中國消協(xié)合并，以后做球鞋貿(mào)易生意，自負(fù)盈虧。”這條新聞雖然純屬虛構(gòu)，但寓意中國足球的打假問題等，讓人忍俊不禁。
　　幽默是一種智慧的表現(xiàn)，在人際交往中有不可低估的作用，它可以縮短人與人之間的距離，可以化解人際的沖突或?qū)擂蔚那榫�，使交流氣氛輕松融洽，從而促進(jìn)人與人關(guān)系的和諧。高校輔導(dǎo)員可以從周立波的調(diào)侃中，可以得到這樣的啟發(fā)：從社會(huì)現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生生活中找素材，經(jīng)過語言的加工，將有教育意義的道路通過幽默的語言表達(dá)出來，讓學(xué)生能夠在笑聲中明白道理。
　　（二）與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，突出思想政治教育
　　周立波對深圳原市長許宗衡的調(diào)侃：“許市長在位時(shí)最喜歡講，我是人民的兒子。人民養(yǎng)一個(gè)兒子不容易，養(yǎng)大一個(gè)，捉進(jìn)去一個(gè)。”對于國際國內(nèi)的一些重大事件，周立波通過幽默的語言進(jìn)行調(diào)侃，把時(shí)政運(yùn)用到笑料中。高校輔導(dǎo)員可以通過調(diào)侃時(shí)事腐敗事件時(shí)，能夠讓學(xué)生去關(guān)注這些時(shí)政新聞，也起到教育作用。德國著名演說家海因·曼麥說過：“用幽默的方法說出嚴(yán)肅的道理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈�能為人接受�?rdquo;輔導(dǎo)員通過運(yùn)用富有情趣、意味深長的表現(xiàn)手段進(jìn)行思想政治教育，以達(dá)到激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)主動(dòng)思考，潛移默化地影響大學(xué)生思想情懷的目的。

　�。ㄈ�）增加娛樂時(shí)尚元素，突出個(gè)性化教育
　　周立波每次開始節(jié)目是通過木門打開，周立波穿著風(fēng)衣，戴著墨鏡，頂著“許文強(qiáng)帽子”跳了出來在舞臺(tái)上秀了大半圈。觀眾席爆發(fā)出熱烈的掌聲和笑聲。報(bào)幕員問：“你這身打扮是許文強(qiáng)還是小馬哥？”周立波開口了：“我是小馬哥的粉絲周潤發(fā)…（停頓，觀眾大笑）的粉絲周立波。”觀眾再大笑。高校輔導(dǎo)員面對的是廣大興趣愛好和性格不同類型的大學(xué)生，特別是“80后”、“90后”的大學(xué)生，需要根據(jù)這些群體的個(gè)性來召開富有吸引力的主題班會(huì)，如果是一言堂，呆板的說教，是難以達(dá)到效果的。幽默的語言有利于營造和諧的氛圍，也是開展好學(xué)生工作的潤滑劑。如果輔導(dǎo)員能夠結(jié)合一些身體語言，那么所起到的作用就更加明顯，學(xué)生也會(huì)更喜歡主題班會(huì)。
　�。ㄋ模┱{(diào)侃社會(huì)不文明現(xiàn)象，突出文明禮儀教育
　　周立波自己說過：“調(diào)侃是沒有惡意的。”周立波的海派清口絕大部分時(shí)間在調(diào)侃社會(huì)不文明現(xiàn)象時(shí)，不粗俗，也不針對個(gè)人的名譽(yù)權(quán)。周立波在接受《楊瀾訪談錄》節(jié)目采訪時(shí)說，“傳統(tǒng)曲藝節(jié)目，他們是以搞笑為終極目的的，而搞笑只是我的手段。我是要通過搞笑的手段來達(dá)成我的一個(gè)觀點(diǎn)，或者是和大家一起對這座城市或者對這個(gè)事件進(jìn)行一些思考”。由此可以看到壹周立波秀的最大不同點(diǎn)在于它的思想性。幽默可以將平時(shí)的同學(xué)矛盾產(chǎn)生引起的尷尬化為輕松和自然，使大學(xué)生在幽默中有所思，既得到釋放，又能分析產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象、提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到德育教育的目的。所以，輔導(dǎo)員在調(diào)侃校園里的不文明或者某些違法違紀(jì)的現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意不能直接點(diǎn)名道姓，而是對事不對人，，讓大學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考，去感悟。
　　語言表達(dá)是一種能力，這種能力雖然和人的先天因素有關(guān)，但更有賴于后天的訓(xùn)練和實(shí)踐。周立波將上海改革開放三十年包括開埠百多年的能捕捉到的細(xì)節(jié)用俏皮生動(dòng)的上海方言表達(dá)出來，體現(xiàn)了他深厚的語言功底。輔導(dǎo)員要有意識(shí)地學(xué)習(xí)語言知識(shí)，并善于與實(shí)踐相結(jié)合，靈活運(yùn)用。只要肯下工夫，勤于訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，定會(huì)有所收獲。同時(shí)，周立波說過：“文化要有本位主義，占領(lǐng)自己的領(lǐng)域，把它做深做透。”所以，輔導(dǎo)員更要?jiǎng)?chuàng)新的思維去研究社會(huì)現(xiàn)象、研究大學(xué)生的心理、研究如何將思想政治教育“三貼近”大學(xué)生，最終才能更好地占領(lǐng)高校思想政治教育這塊“陣地”。