發(fā)布時間：2017-11-06 10:45

    《當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究》由河北出版集團主管，方圓電子音像出版社主辦，河北省電化教育館協(xié)辦，是河北省教育技術(shù)協(xié)會會刊。國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)型出版物號為：CN13—9000/G，國際標準連續(xù)型出版物編碼：ISSN 2095—6711，中文，月刊。于2013年5月正式獲得國家新聞出版廣電總局批復(fù)，文號為：新出審字〔2013〕473號。
 
    主要欄目
 
    刊物內(nèi)容規(guī)劃為八大欄目版塊，分別為“封面觀察”、“政策縱覽”、“知行有道”、“方圓微課”、“名師大講堂”、“源點資源庫”、“魅力教師”以及“教育微博圈”。刊物亮點在于“方圓微課”、“名師大講堂”和“源點資源庫”等欄目。
    封面觀察：重點介紹名校名師的欄目。文章中點擊熱詞，即可進入相關(guān)詞條鏈接，點擊作者圖片即可閱讀簡介或查閱清晰大圖。
    政策縱覽（含教育資訊）：熱點教育新聞播報欄目。點擊新聞圖片即可觀看熱點教育新聞視頻，并可閱讀相關(guān)文章，擴大了閱讀信息量，豐富視野。
    知行有道：優(yōu)秀教師的學(xué)術(shù)論文專欄。點擊教師圖片即可進入相關(guān)博客，更詳盡的閱讀其學(xué)術(shù)見解或教學(xué)心得。
    名師大課堂：教學(xué)視頻欄目。點擊播放窗口即可觀看名師課堂教學(xué)現(xiàn)場視頻，有教學(xué)需要還可復(fù)制下載。并附有教師信息及課堂信息，圖文并茂。
    源點資源庫：優(yōu)秀課件展播欄目，并附有相關(guān)教學(xué)課件文字信息，和開發(fā)工具介紹，學(xué)觀相宜。
    方圓微課：微課程欄目，系統(tǒng)介紹微課成制作最新技術(shù)和工具，展示優(yōu)秀作品，支持下載。
    魅力教師：展示教師個人作品魅力的平臺，點擊作品即可高清大圖觀賞，圖文并茂，聲色魅力。
    教育微博圈：發(fā)揮期刊一鍵分享的功能，精選微博中教師原創(chuàng)短小精悍的教育教學(xué)相關(guān)文字，反映教師工作生活的美文、圖片。形成一個互動友好的微博圈，相互推薦、引用。最終起到推薦刊物的作用。

    論文發(fā)表范例：；

現(xiàn)代教育技術(shù)
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中國遠程教育的機遇和挑戰(zhàn) 林敏澈;1
翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學(xué)英語教學(xué)中的研究 龔玉娟;么岳;2
基于慕課的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究 錢璐;龔玉娟;3
大數(shù)據(jù)時代下數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與應(yīng)用 田志民;梁品超;任艷紅;彭程;4
網(wǎng)絡(luò)共享環(huán)境下對3DSMAX課程反思性教學(xué)的新思考 呂秀芹;5-6
“翻轉(zhuǎn)課堂”在《國際稅收》教學(xué)中的應(yīng)用探究 王丹莉;7-8
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代成人教育線上線下混合教學(xué)模式探索 杜湘紅;張濤;9+8
計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護策略探微 孟凡蘭;10
新媒體時代MOOC在英語教學(xué)中的應(yīng)用與實踐 王芮清;11
高�！抖嗝襟w課件設(shè)計與制作》課程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計研究 姜妍;12
翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式在中職計算機課程Photoshop CS3教學(xué)中的應(yīng)用 李超;13
翻轉(zhuǎn)課堂模式在高校教學(xué)中的應(yīng)用 劉春娥;劉立新;14
淺談二維碼技術(shù)對高校圖書館的影響 鄧炯;15+47
微課在大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用 程宇;16
試論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育創(chuàng)新途徑 李廣玉;17
多媒體在德語教學(xué)中的應(yīng)用及重要性 董加燕;18+44
大數(shù)據(jù)在高校思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)用研究 鄧齊飛;19+8
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的探究式教學(xué)模式設(shè)計初探 郭靜;20
數(shù)字化校園建設(shè)中的高校網(wǎng)絡(luò)電視臺作用及應(yīng)用 茍振鋒;黃日明;21
高職院校思政課教學(xué)改革中微課模式的應(yīng)用實踐研究 唐暉;22-23
大學(xué)英語移動教學(xué)手段及其特征研究 張建萍;24-25
從“慕課”到“小微課”,看大數(shù)據(jù)在教學(xué)中的應(yīng)用 熊霄;26
談計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對通信工程專業(yè)學(xué)生的重要性 高玉潼;王楠;艾敏銳;27
中國職業(yè)教育信息化創(chuàng)新特色研究 楊靈芝;28
移動互聯(lián)時代對高校教學(xué)模式的影響研究 王慧;焦素云;李勇;劉肄倬;29
大學(xué)英語教學(xué)中微課使用的現(xiàn)狀調(diào)查——以銅仁學(xué)院為例 吳瑛;田興斌;30-31
高職院校教學(xué)管理與信息技術(shù)融合的探索與實踐 張筱茜;32+91
信息化教學(xué)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用 羊文初;33
微課在建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)中的教學(xué)設(shè)計研究 楊迪;孫斌;秦宏;高磊;王慶艷;劉忠彥;34
教育理論研究
高校思想政治教育課程開發(fā)研究 郭君;35-36
江蘇省高職院校素質(zhì)教育學(xué)分制研究與實踐 王明珠;倪涵;37-38+36
體育俱樂部教學(xué)模式的方案探索與研究 劉細秋;39
基于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的高職機電類專業(yè)教學(xué)研究 莊奕;40
新形勢下高校體育教學(xué)的危機分析和改革研究 尤元燈;41
創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略下的電工學(xué)改革 陳冰;彭桂力;王首彬;42-44
高職院校《財務(wù)管理》課程教學(xué)改革研究與分析 蘇怡;45+44
“體裁教學(xué)法”在高校英語專業(yè)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析 莫婉妮;46-47
高職體育教學(xué)中情感因素的作用與實施措施分析 謝萍;陳勇;48+47
高職校園文化與制造企業(yè)文化的人本對接實踐策略分析 李凌華;周柏玉;49
論新時期教育審計的重要性及提高其質(zhì)量和水平的對策 肖林華;50
思想政治理論課與校園文化活動的互動研究 丁玲;51
大學(xué)生學(xué)科競賽視閾下“賽教學(xué)”互助體系研究 李凱;張春;52
工學(xué)結(jié)合、案例驅(qū)動、行動導(dǎo)向的教學(xué)模式研究——《建筑施工組織》課程教學(xué)方式探索 蔣麗;53
基于中外合作辦學(xué)背景下的CBI教學(xué)文化理念研究 丁瑋;54-55
基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高職商貿(mào)類專業(yè)實踐教學(xué)體系研究與實踐 趙連明;56+55
思想政治教育視角下大學(xué)生校園網(wǎng)貸現(xiàn)狀與教育建議——基于廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生調(diào)查問卷 葉瓊;57+23
我國漢語言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育研究 何春梅;58
高職院校計算機類專業(yè)教師社會服務(wù)能力建設(shè)研究 趙華麗;59
綜合教學(xué)法在日語精讀課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 劉云;60+36
電子信息類實踐性課程供給側(cè)改革方法探討 韓建;姜曉嵐;牟海維;呂秀麗;李賢麗;61-62
應(yīng)用型本科建設(shè)與職業(yè)技能相融合的問題與對策研究 張曉娟;陳楊;63+62
優(yōu)化管理策略
基于多元評價理論的高校教師信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 班宜輝;劉東;王勇;劉聃璐;李俊麗;謝浩;徐舟影;64-65
“90后”特殊群體大學(xué)生校園人際關(guān)系研究 唐莉;66-67+117
網(wǎng)絡(luò)條件下探析如何加強國防生教育管理 任志堅;68-69
水產(chǎn)轉(zhuǎn)型專業(yè)《動物學(xué)》研究性教學(xué)的實施與教學(xué)改革 成鋼;劉良國;韓慶;王京仁;王文斌;姜吉剛;唐晶晶;70-71+62
高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革存在的問題與對策研究 黃玉蘭;72+121
積極心理學(xué)視域下大學(xué)生心理危機預(yù)防研究 陳秀清;73
對PLC自動控制系統(tǒng)的可靠性問題與其設(shè)計方案的教學(xué)探究 陳萍;74
職業(yè)中專的化學(xué)教學(xué)改革探討 李健;75
高校圖書館信息時代下的管理模式創(chuàng)新研究 彭強;76
高校思想政治理論課教師的責(zé)任意識探討 雷穎頤;77
視覺傳達設(shè)計專業(yè)校企合作教學(xué)模式研究 張佳會;78
關(guān)于高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略研究 張磊;79
淺談大學(xué)美育中的舞蹈教育 俞哲華;80
高職院校畢業(yè)生就業(yè)管理創(chuàng)新模式研究 唐成軍;李汶革;任繼迎;郭焰;81
高職學(xué)生積極心理品質(zhì)培育初探——以廣東行政職業(yè)學(xué)院為例 趙玲;馮芷盈;82-83
高校教學(xué)過程化考核管理的實踐與構(gòu)想 曾國斌;梁維意;84-85
基于園本教研的新路徑分析 馬凱;86+85
基于工匠精神培養(yǎng)的課堂考核評價研究 黃建湘;87
大學(xué)舞蹈教育對大學(xué)生身心健康的作用 徐宇武;88
高職院校兼職班主任管理存在的問題及對策研究構(gòu)建 張紅衛(wèi);程文浩;89
竹笛教學(xué)中學(xué)生聯(lián)覺性思維的培養(yǎng) 榮衛(wèi);90-91
淺議高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的制定與實施 李薇薇;孫秀玲;92
試論自學(xué)考試管理體制的創(chuàng)新 付宏偉;93
淺析計算機硬件故障與維修 楊帆;94
高職院校體育課中開展健身氣功的可行性研究 王居河;95
檔案管理系統(tǒng)在文書檔案課程教學(xué)中的應(yīng)用 許文霞;96
新形勢下發(fā)揮高校學(xué)生會組織在思想政治工作中作用的路徑 梁博通;商雷;胡慶宇;97-98
淺析受眾理論視角下的大學(xué)思想政治教育 肖可;99+98
光伏電站建設(shè)質(zhì)量控制要素標準在光伏專業(yè)教學(xué)中的實施 朱趙慧娟;100
基于信息化視角下的高校教務(wù)管理現(xiàn)狀及對策 李鋒;101
淺議高校學(xué)院辦公室管理的創(chuàng)新 王玉珍;趙仁貴;趙春迪;102
學(xué)校圖書管理數(shù)字化的探索——利用網(wǎng)頁和辦公軟件完成學(xué)校圖書管理 張超;103
以服務(wù)為核心的當(dāng)代大學(xué)管理 張宜平;104
淺談三十年來語文學(xué)科教學(xué)的反思性研究 周晟旻;105
如何塑造大學(xué)生的健康人格 王穎;106
高職院校專業(yè)教師與思想政治教師協(xié)同育人機制研究 王峰;107-108
應(yīng)用型本科院校課程設(shè)置研究——以北京聯(lián)合大學(xué)為例 翟童;109+108
自主學(xué)習(xí)學(xué)分制對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力影響的調(diào)查研究 李靜;楊芹;110-111
思想政治理論課新增內(nèi)容對教師能力提出的新要求 郭向榮;112+111
師資隊伍建設(shè)
幼兒園良好師友關(guān)系的建立及發(fā)展 華建平;113-114
高校輔導(dǎo)員心理素質(zhì)培養(yǎng)探析 田曉燕;孫英惠;115
大類招生背景下的高校教師教學(xué)模式改革研究 谷秀蘭;韋仕川;宋曉麗;116-117
依法治國背景下高校黨員干部的純潔性建設(shè) 李長平;戴恒艷;118+117
科研在工程流體力學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 李洪偉;周云龍;洪文鵬;張玲;119+117
基于精英訓(xùn)練營的高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)拓展機制研究 金海峰;吳懋剛;120-121
淺析高校記者型主持人培養(yǎng)模式 倪菲;122+91
淺談高校教師知識儲備與教學(xué)技巧 任大勇;劉宏妍;陳萍;李大軍;沈明浩;文連奎;123
淺析高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化 孫英惠;田曉燕;124
應(yīng)用型本科高校青年教師教學(xué)能力提升策略探析 李文星;125
論新時期中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生管理工作 余云龍;侯娜;劉洋華;寧廷國;姜德龍;126
高校轉(zhuǎn)型前后學(xué)生綜合素質(zhì)有效提升程度的評價研究 孟祥紅;李晗;127
大學(xué)英語教學(xué)和跨文化翻譯實踐中奈達翻譯理論的應(yīng)用分析 司景方;128-129
實習(xí)就業(yè)導(dǎo)航
淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 王稱;130+129
現(xiàn)代學(xué)徒制下校企合作新模式研究——以昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)為例 楊繼鵬;肖俊;梁俊杰;李娜;131+129
高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的作用研究 卜天宇;132-133
大學(xué)英語教育中母語文化缺失原因探究及回歸途徑 安璐;134
高校學(xué)生就業(yè)工作對人才培養(yǎng)的影響研究 任彬彬;135
校企合作、產(chǎn)教融合升華路徑探索 張智涌;高鍵;雙學(xué)珍;136-137+85
當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育的問題及對策研究 王旭明;138
新形勢下高校學(xué)生就業(yè)與管理體制創(chuàng)新研究 李函章;139
高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究 朱海淑;140
家庭環(huán)境與職業(yè)期望對“90后”大學(xué)生的影響——以賀州學(xué)院為例 陳小華;李鍵;141-142
教學(xué)實踐探索
《單片機原理及應(yīng)用》課程教學(xué)改革探索 喬延華;趙琳;李建娜;143+142
美術(shù)學(xué)專業(yè)《中國畫》課程建設(shè)與實踐 王雁;144
高職院校大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育 易永紅;145
《土木工程概論》研討式課堂教學(xué)改革模式探討 陸仁強;湯汨;146+142
高校《資源開發(fā)利用與保護》課程的教學(xué)改革探討 宋紅麗;郁萬妮;劉苗;147-148
大學(xué)生誠信的重要性 呂萌;149-150
大學(xué)生理想信念教育存在的問題和對策 趙會來;151+237
基于熵權(quán)TOPSIS的高校工程造價專業(yè)實踐教學(xué)改革效果評估 楊濤;張明濤;152-153
卓越工程師實踐教學(xué)體系的探索與實踐 肖軍華;胡釙;陶勁松;李夢嬌;154-155
《嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用》課程在線教學(xué)之實踐 王田虎;156
分析高職院校電信詐騙的預(yù)防及宣傳教育 于藝濤;157
基于AHP和GCE模型的轉(zhuǎn)型高校學(xué)生專業(yè)能力評價研究 李晗;孟祥紅;158
俄漢語擬聲詞對比初探 劉宏偉;159
國際化人才培養(yǎng)目標下的英語本科專業(yè)教學(xué)多元評價體系優(yōu)化 劉衛(wèi)玲;160-161
體育游戲在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用 童麗珍;162+161
基于計算機應(yīng)用的離散數(shù)學(xué)教學(xué)的思考 蔣桂蓮;163
由繩結(jié)牽引的體育與健康課 玉志新;164
《單式折線統(tǒng)計圖》教學(xué)與反思 蔣俐祺;蔡瑩;丁瑋;165
淺議法語介詞à用于名詞補語時的特點 吳顯峰;166
基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的高職會計教改研究 洪蓉;167
《工程熱力學(xué)》緒論課的教學(xué)探索與實踐 張琴;李美求;張慢來;168
中俄合作背景下美術(shù)專業(yè)教學(xué)模式探索——以黑河學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院為例 張曉麗;169
探索輔導(dǎo)員人格魅力在高職院校學(xué)生管理中的影響——基于學(xué)生工作案例 張薇;李曉斌;陳浩龍;170-171
關(guān)于初中體育教學(xué)質(zhì)量提高的探討 吳樹成;172+171
淺析項目式教學(xué)實施過程 賈慧蘭;173+171
地礦類院校學(xué)生翻譯技能培養(yǎng)模式研究 葉心愛;174
關(guān)于班級凝聚力及其影響因素的研究 閆帥;李宗原;趙玉鵬;175
應(yīng)用型本科光電信息實驗教學(xué)體系的改革與實踐 陳英;王路露;周遠;劉安玲;176
探析高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容改革的措施及發(fā)展趨勢 周繼承;177
過程寫作法在大學(xué)日語寫作課堂教學(xué)中的運用 李嬙;178
基于“參與式”教學(xué)模式下的市場營銷專業(yè)教改研究 洪長青;179
基于OBE教學(xué)模式探索《針灸學(xué)》的教學(xué)方法與實踐 劉彥麗;丁生晨;180-181
3D打印技術(shù)與機械制圖教學(xué)結(jié)合創(chuàng)新應(yīng)用的研究 朱鵬;182+181
韓語精讀課混合式教學(xué)模式構(gòu)建探析 陳榮;183
基于TOPCARES—CDIO教育理念的高職英語教學(xué)探索 黃晨路;184
談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性 馮莉;楊光英;景巍;185
數(shù)學(xué)的應(yīng)用之?dāng)?shù)學(xué)與音樂 曹媛;186
地方工科院校生物工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)模式的探索與實踐 邊名鴻;趙金松;張楷正;187+36
英語專四聽寫的失分原因分析及其啟示 張玲;188
基于課堂學(xué)習(xí)小組活動模式提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的探究 王茹;189-190
中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀研究與改進 盧宏茜;許瓊;張博琛;191+190
試論“預(yù)制語塊”對中醫(yī)英語翻譯教學(xué)的啟示 黃婧;192+190
教育發(fā)展縱橫
以社會實踐帶動卓越人才培養(yǎng),引領(lǐng)青年學(xué)生成長成材——河南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生社會實踐活動探索及成效 李蓓蓓;193-194
“健康第一”背景下的足球教學(xué)研究 古鴻;195
城市化進程中農(nóng)村地區(qū)體育教師專業(yè)化發(fā)展的行動分析 周智韜;李麗;196
“音樂課本劇”在音樂教學(xué)中的獨特魅力 路寧;197-198
質(zhì)量評價指標體系在高職教師教學(xué)的研究 趙艷;199+198
建構(gòu)主義視角下的高職院校生命教育 方秀麗;200-202
“基礎(chǔ)”課道德教育與法制教育融合探析 周琳;203+202
某市老年人休閑滿意度調(diào)查研究 宋子衿;鄧佩松;劉蓮順;204-205
“雙一流”建設(shè)新常態(tài)下研究生獎助體系淺析 周佳棟;206-207
淺析成人非學(xué)歷繼續(xù)教育 郝源;張克明;208+207
談《中圖法》第三版關(guān)于“革命斗爭小說”“軍事小說”“史記小說”的歸類 郭新華;209
試析當(dāng)代插畫藝術(shù)的創(chuàng)意思維與情感表達 郭容君;210
論高校財務(wù)內(nèi)部控制缺陷及優(yōu)化對策的探討 劉蓉暉;任春霞;211
探討高校大學(xué)生志愿服務(wù)體系長效機制的構(gòu)建 林蕾;212
夯實基礎(chǔ)教學(xué),關(guān)注能力培養(yǎng)——淺談做好中等職業(yè)學(xué)�！墩Z文》學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試教學(xué)工作 邵青;213
淺析多球練習(xí)法對提高羽毛球?qū)ｍ椉夹g(shù)的作用 周琳;214
基于通識教育的機械設(shè)計制造專業(yè)課程教學(xué)改革 張樹財;215
基于Solidworks三維爆炸視圖演示的《汽車再生工程》教學(xué)研究 徐觀;唐斌;216
新媒體環(huán)境下大學(xué)生價值觀影響研究 張賢哲;217
高職大學(xué)生自我意識教育課堂中繪畫心理分析的應(yīng)用 張叢麗;218
高職生對朋輩心理輔導(dǎo)的態(tài)度與實踐研究——以佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息系學(xué)生為例 毛玉梅;219
基于主體間性的高職思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向分析 石秀葵;220
淺談高校如何開展創(chuàng)客教育——以寧波大紅鷹學(xué)院為例 邵雪梅;朱堅榮;顧金平;221
基礎(chǔ)英語教育人文價值的迷失與回歸 王靜姝;222
理工類院校英語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀的調(diào)查研究 俞健彬;劉芳;223-224
高職院校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評估指標體系設(shè)計探索——以天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)為例 潘延召;225-226
從認知語言學(xué)視角淺析量詞“口”在對外漢語教材中的英文釋義問題 趙琪琪;227+226
優(yōu)課優(yōu)酬實施過程中存在的問題及對策研究 劉芬;228
淺談胡適的留學(xué)觀——從《非留學(xué)篇》說起 童蘇陽;229
會計學(xué)應(yīng)用型本科人才“2+1+1”培養(yǎng)模式探討 姜碧瑩;230
地方高校創(chuàng)建一流本科教育重在突出特色 張浩軍;李文庠;231+233
德國職業(yè)引導(dǎo)分析及對我國教育的啟示 陳賽蓮;232-233
高職院校校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)的思考與實踐 鄧明;234
探究正確人生價值觀對高職學(xué)生未來發(fā)展的重要意義 李智良;235
高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題的多維度思考 糜海燕;236-237
俄漢語植物詞文化內(nèi)涵差異對比研究 惠慧;238-239
淺談高校體育的困境與出路 劉林;240+239
社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生德育建設(shè)的幾點思考 劉玉;241-243
試論中國舞蹈教育的人才培養(yǎng) 殷翾皓;244
專業(yè)認證背景下機械制圖教學(xué)方法改進探討 雷菊珍;245-246
時標上帶有收獲項的非自治捕食-食餌系統(tǒng)多個正周期解的存在性分析 雷賽香;何優(yōu);李有興;張云;王俊翔;247-248+246


本文編號：4153