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ISSN：2095-624X

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《求知導(dǎo)刊》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)登記，廣西壯族自治區(qū)新聞出版局主管、廣西出版雜志社主辦的全國(guó)優(yōu)秀學(xué)術(shù)刊物（月刊），國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN 2095-624X,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN45-1393/N,郵發(fā)代號(hào)：48-128，廣告許可證號(hào)：450000013。系中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊、CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）全文收錄期刊、龍?jiān)磭?guó)際期刊網(wǎng)全文收錄期刊。 
本刊以科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，聚焦科教創(chuàng)新，打造科研成果交流平臺(tái)，成為科技成就展示窗口。引導(dǎo)讀者終身學(xué)習(xí)意識(shí)，提高整個(gè)國(guó)民整體知識(shí)水平，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。刊物注重前沿性、指導(dǎo)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。強(qiáng)調(diào)論文的科技創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)傳播和知識(shí)引領(lǐng)。
《求知導(dǎo)刊》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)登記，廣西壯族自治區(qū)新聞出版局主管、廣西出版雜志社主辦的全國(guó)優(yōu)秀學(xué)術(shù)刊物（月刊），國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN45-1393/N，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 2095-624X，郵發(fā)代號(hào)：48-128，廣告許可證號(hào)：450000013。
收錄情況
系中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊、CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）全文收錄期刊、龍?jiān)磭?guó)際期刊網(wǎng)全文收錄期刊。
辦刊宗旨
本刊以科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，聚焦科教創(chuàng)新，打造科研成果交流平臺(tái)，成為科技成就展示窗口。引導(dǎo)讀者終身學(xué)習(xí)意識(shí)，提高整個(gè)國(guó)民整體知識(shí)水平，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)�？�物注重前沿性、指導(dǎo)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。強(qiáng)調(diào)論文的科技創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)傳播和知識(shí)引領(lǐng)。
主要欄目
卷首語(yǔ)、新知新訊、人物志、理論探索、科研之道、科教創(chuàng)新、管理、師德師風(fēng)、師資建設(shè)、傳道授業(yè)、求知園地、習(xí)得攻略。
投稿要求
（1）文章要求原創(chuàng)。
（2）文章引用率不超過(guò)15%，文章三審前會(huì)經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)不端檢測(cè)。
（3）要求選題新穎、觀點(diǎn)鮮明、資料準(zhǔn)確、說(shuō)服力強(qiáng)，具有一定的學(xué)術(shù)交流價(jià)值。
（4）確保稿件不一稿多投、不涉及保密、署名無(wú)爭(zhēng)議，文責(zé)自負(fù)。本刊有權(quán)對(duì)來(lái)稿進(jìn)行
必要的刪改，如不同意刪改者，請(qǐng)?jiān)谕陡鍟r(shí)說(shuō)明。
　　
　　
征稿對(duì)象
全國(guó)科技工作者、教育工作者，各級(jí)科技與教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者以及管理者、科研院所人員、從事知識(shí)傳播人員，各大院校在讀學(xué)生以及社會(huì)關(guān)心科教工作的大眾。

論文發(fā)表范例：

思政德育
思想政治教育功能基礎(chǔ)問(wèn)題研究 劉芳溢;鄧娟;5-6
高校規(guī)劃設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生思想政治教育方法探析 鄧春鶴;7-8
論社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育 葉敏;9
“微形式”下高校思想政治教育研究 王鵬飛;10
試分析高職院校黨建工作中網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)用 吳振華;11
新媒體視閾的下大學(xué)生思想政治教育研究 孫艷敏;12-13
探究實(shí)踐
論高�！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)面臨的困境與對(duì)策 歐陽(yáng)輝純;13-15
談古典詩(shī)文教學(xué)中提升中職生人文素養(yǎng)的有效策略 何軍;16
淺談維吾爾語(yǔ)與漢語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué) 賽力克·阿依坦;17
淺談高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的五項(xiàng)原則 張淑煥;18
高中數(shù)學(xué)課堂如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性 張賀;張志輝;19
小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)中非常規(guī)問(wèn)題解決題編寫(xiě)的分析和建議——基于蘇教版、北師大版、人教版教科書(shū) 劉霞;劉福來(lái);20-21
新課改下高中數(shù)學(xué)向量的教學(xué)研究 梁小波;22
以專(zhuān)題研討式教學(xué)模式為核心的大學(xué)公共英語(yǔ)選修課的研究與實(shí)踐 郭燕;23-24
基于學(xué)困生轉(zhuǎn)化的英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)基本原則與策略探討 朱燕;24-25
淺析基層黨校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題和對(duì)策 劉紅宇;26
淺析小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀 鄭文芳;楊香玲;27
中華典籍英譯中的文化傳遞——以《道德經(jīng)》英譯本為例 王秀俊;28-29
英語(yǔ)長(zhǎng)難句在大學(xué)英語(yǔ)閱讀中的理解及翻譯策略 譚靈芝;29-30
克拉申的監(jiān)控理論對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的影響 王晶;31
歷史教學(xué)資源對(duì)終身學(xué)習(xí)實(shí)效性的影響 于薇薇;32
基于新課標(biāo)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新路徑 陳小敏;33
探析高中物理教學(xué)如何提高學(xué)生的抽象思維能力 孫冉;34
從課堂討論談如何建立大學(xué)物理思維 樊彬彬;35-36
綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透 余雪松;37
淺析幼兒繪本教學(xué)中音樂(lè)元素的滲透方法策略 馮雅晶;38
表演實(shí)踐課如何“授人以漁” 楊波;39
對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)情況的調(diào)查與建議 趙紅霞;40
高校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)持續(xù)意識(shí)的路徑分析 王娟娟;41
瑜伽經(jīng)典體位治療大學(xué)生脊椎病的實(shí)驗(yàn)研究 靳鑫鑫;劉瓊;42
游戲承載知識(shí)與能力,靈感驅(qū)動(dòng)科幻繪畫(huà)創(chuàng)作 何文煊;43-44
網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)�教學(xué)活動(dòng)的可借鑒性研究 丁文;45
研討式教學(xué)在數(shù)值分析實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用探討 孫文兵;46
高職精品資源共享課網(wǎng)站設(shè)計(jì)的問(wèn)題及對(duì)策 馮麗丹;47
依達(dá)拉奉對(duì)大鼠腦缺血再灌注損傷的保護(hù)作用 姬誠(chéng);48
傳統(tǒng)文化在高校藝術(shù)教育中的作用研究 柳懿;49
新常態(tài)下加強(qiáng)服務(wù)型工會(huì)組織建設(shè)研究 王衛(wèi)杰;吳俊娜;50-51
事件觀察法應(yīng)用淺析 馬新新;51-52
新媒體時(shí)代高校大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的思考 徐浩;53
淺析高校院系資料室建設(shè)的現(xiàn)狀與改革 關(guān)迪;54
試述獨(dú)立學(xué)院團(tuán)學(xué)工作新思路——以重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院完滿(mǎn)教育內(nèi)涵化發(fā)展為例 唐尚靜;李陽(yáng);55-56
新時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的思考 趙紹利;姜素敏;57
新時(shí)期公共圖書(shū)館外借服務(wù)工作分析 阿依努爾·吾甫爾;58
多渠道 全方位 開(kāi)展學(xué)校環(huán)境教育 王玨;59-60
從馬克思主義理論視角淺析供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革 倪曉旭;王玉莉;60-61
建設(shè)生態(tài)文明首都優(yōu)劣解析及其對(duì)策探究 于翠英;62-64
進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的心理健康現(xiàn)狀與建議探討 鄒涪陵;64-65
當(dāng)代青少年生命價(jià)值觀的問(wèn)題分析與教育引導(dǎo)研究 陸文;66
中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的社會(huì)成因分析 戎曉芳;張悅;67-68
研究生心理壓力成因探討及干預(yù)策略研究 楊冬;69
數(shù)控車(chē)床薄壁零件的加工 林新;70
高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播教育活動(dòng)載體研究 吳妍;71-72
中職學(xué)校社團(tuán)課程化建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策 陳銘園;73
全面開(kāi)展陽(yáng)光招生 促進(jìn)教育公平公正 董向陽(yáng);74
淺談外事翻譯人員的素質(zhì) 姚蘭思成;75-76
基于微信的圖書(shū)館移動(dòng)信息服務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)探索 李佳筠;76-77
珍惜生命——提高大學(xué)生生命安全意識(shí) 加強(qiáng)大學(xué)生生命安全教育 薛丹;78
淺談微信在課后學(xué)習(xí)中的作用 黃超平;79
芻議“微時(shí)代”環(huán)境下的大學(xué)生依法治國(guó)理念教育 歐海燕;80
高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升路徑與方法研究 馬麗;81
淺談我國(guó)基層公共圖書(shū)館的現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策 賈榮;82
管理規(guī)劃
實(shí)施和諧管理 打造軍校學(xué)員隊(duì)良好隊(duì)風(fēng) 蔡金勝;劉邦春;83-84
中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部財(cái)務(wù)預(yù)算管理初探 高哲;85
淺談信息技術(shù)課堂管理策略 段緒剛;86
淺議新形勢(shì)下小學(xué)教育管理 夏大勝;符兵;87
數(shù)字環(huán)境下傳統(tǒng)圖書(shū)館管理的批判與創(chuàng)新研究 王翔;88
先進(jìn)性建設(shè)視閾下的高校學(xué)生黨員情緒管理芻議 朱靜;89-90
傳道習(xí)得
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)方法研究——道德教育情景式教學(xué)設(shè)計(jì)分析 蔣超;90-91
深度閱讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要性探究 黃玉花;92
新課改下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略 吳志偉;93
培養(yǎng)低段學(xué)生情商,提高語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)效率 于靜;94
巧借語(yǔ)文的美育功效,助班級(jí)管理一臂之力 王昌花;95
從練筆入手,打破作文“規(guī)律” 林雪茹;96
激發(fā)興趣,使之會(huì)學(xué) 賴(lài)木鎮(zhèn);97
口語(yǔ)交際教學(xué)中的冷場(chǎng)面與對(duì)策 梁琪渝;98
細(xì)致觀察 展開(kāi)想象 朱仙花;99
出發(fā),與快樂(lè)同行——淺談激發(fā)寫(xiě)作的快樂(lè)感 高弘;徐剛;100
借尋常之材,筑精彩之路——論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新亮點(diǎn) 盧闖;101
高職院校“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)與方法研究 王海揚(yáng);102
淺談自主學(xué)習(xí)實(shí)施策略 王復(fù)慧;103
把課堂交還給學(xué)生——農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)大問(wèn)題課堂和生本課堂的思考 黃洪廣;104
略談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)反饋 孫娟;105
淺議如何提高低年級(jí)培智學(xué)生的口算能力 李花;106
基于職業(yè)能力培養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)探索 吳樹(shù)杰;107-108
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中環(huán)境教育的滲透 周潔;108-109
讓自主學(xué)習(xí)為學(xué)生插上騰飛的翅膀 丁小花;110
淺談高中英語(yǔ)興趣教學(xué) 彭玲玲;111
淺析高中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)寫(xiě)能力的培養(yǎng) 張洪利;112
高考英語(yǔ)改革利弊談 程琪;113
淺析與美籍人士交流過(guò)程中的文化現(xiàn)象 葉宇蘭;114
用思維導(dǎo)圖建構(gòu)記憶與理解歷史的橋梁 李麗;115
論教學(xué)設(shè)計(jì)中針對(duì)歷史教材的二次開(kāi)發(fā) 孫國(guó)輝;116
淺析初中歷史教學(xué)中如何運(yùn)用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)情境 雒旻芳;117
探究高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 朱小軍;118
基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大學(xué)物理教法淺析 南玉杰;119
數(shù)碼顯微鏡互動(dòng)系統(tǒng)在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用淺談 陳田天;120
淺析高中地理思維能力的培養(yǎng) 李金剛;121
論我國(guó)高校校園足球文化的教育功能 沈偉宏;122
游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用 賀曉麗;123
淺談如何打造小學(xué)體育高效課堂 王磊;124
淺談鋼琴學(xué)習(xí)——維也納國(guó)立音樂(lè)大學(xué)聽(tīng)課有感 鄒萌;125
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 王亞玲;126
幼教中蒙臺(tái)梭利教育與傳統(tǒng)文化教育的融合 喬榮;丁燕;127
如何做好幼小銜接工作 劉爽;128
互助學(xué)習(xí)——有序·適時(shí)·有效 王曉琴;129
巧變“一刻” 成就精彩 猶慧;130
教改課改
高校思想政治理論課吸引力和感染力提升路徑探析 焦麗;亓玉國(guó);131
基于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的嘗試 謝愛(ài)紅;132
小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教育模式的構(gòu)建探索 張鳳云;133
課堂教學(xué)翻轉(zhuǎn),提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量——初中英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探索 周敏;134
高職英語(yǔ)口語(yǔ)課隱性分層教學(xué)的探索與實(shí)踐 項(xiàng)湄;135
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 熊智慧;136
高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的必要性分析 張志宏;137
高職院校實(shí)用體育教學(xué)改革的研究 邵曉華;138-139
普通高校排球教學(xué)模式現(xiàn)狀調(diào)查研究 張?zhí)鞃i;140
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的田徑課程教學(xué)方法改革 李修振;141
初中科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)的對(duì)策 丁雪;142
高職本科“3+2”分段培養(yǎng)的課程銜接研究——以軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例 梁曉婭;張恒;143
淺談翻轉(zhuǎn)課堂在法語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 黃倩;144
高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)文科生學(xué)習(xí)“外科體液失調(diào)”的教學(xué)方法及探討 杜鵑;145
情境教學(xué)法在高職院校表達(dá)與溝通課程中的應(yīng)用 宋衛(wèi)澤;仲崇奕;146
淺析高職院校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程 王聰;147
新時(shí)期旅游教育發(fā)展趨勢(shì)與改革措施 林飄華;148
新世紀(jì)深化我國(guó)高等教育研究的探討 王劍飚;149
中職現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革初探 尹小莉;150
關(guān)于高校教學(xué)方法改革的探究 任荔娜;151
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法在高職新聞實(shí)踐教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析 黃文芝;李軍坡;152
化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)相結(jié)合 樊中科;153-154
發(fā)展研修
淺談班主任工作中的“盡責(zé)”與“盡力” 梅雨珍;郭佳;154-155
新時(shí)期地方高校大學(xué)英語(yǔ)教師面臨的挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)型 狄東睿;陳琳;156-157
教師在課堂中如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的思考與研究 木壯;趙佳;158
閱讀賞析
試論拜占庭帝國(guó)的教育事業(yè) 王東陽(yáng);159
服務(wù)社會(huì)是高等院校的重要之責(zé)——評(píng)《地方高校增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)職能研究》 何強(qiáng);160