發(fā)布時間：2019-03-13 11:03

【摘要】：背景初級醫(yī)療醫(yī)生在社區(qū)與臨床情況下的青少年初級醫(yī)療中起到了重要作用。然而研究表明,全科醫(yī)生可能缺乏關于青少年健康的信心、技巧和知識。本研究對醫(yī)療參與者作為學校青少年健康教育者的知識與自信的創(chuàng)新培訓干預有效性進行評估。方法共有15名全科醫(yī)生、12名全科診所登記員和18名醫(yī)學院學生參與了中學生健康教育實地體驗之后的健康教育講習班�；旌戏椒ㄔO計包括前后干預調查和焦點小組訪談。結果有信心教授的平均分數〔(3.34±0.51)分vs.(4.09±0.33)分,P0.001〕大幅增加,有信心交流的平均分數也大幅提高〔(3.64±0.48)分vs.(4.19±0.33)分,P0.001〕。平均知識分數大幅提高〔(7.00±1.22)分vs.(8.98±1.11)分,P0.001〕。參與者強調學習青少年健康問題與通用教學技巧的重要性,尤其是課程計劃與設計、體驗式教學策略實施及與青少年交流"有效話題"。一些參與者稱這些技巧將會應用于實踐。結論利用證據為基礎、體驗式教學策略并以發(fā)展適用于青少年健康教育的知識與實際教學技巧為核心的應用培訓干預,增強知識的掌握與自信,以更好地參與社區(qū)為基礎的青少年健康教育。
[Abstract]:Background Primary medical doctors play an important role in community and clinical primary care for adolescents. However, studies have shown that general practitioners may lack confidence, skills and knowledge about adolescent health. This study evaluated the effectiveness of innovative training interventions on knowledge and self-confidence among medical participants as school adolescent health educators. Methods A total of 15 general practitioners, 12 general clinic registrars and 18 medical students participated in the health education workshop after the field experience of health education for middle school students. The design of the hybrid method included pre-and post-intervention survey and focus group interview. Results the average score of confident professor (3.34 鹵0.51), vs. (4.09 鹵0.33) and vs. (3.64 鹵0.48) and vs. (4.19 鹵0.33) were significantly increased, and the mean score of confident communication was (3.64 鹵0.48) and (4.19 鹵0.33), respectively. P0.001). The mean knowledge score increased significantly (7.00 鹵1.22) vs. (8.98 鹵1.11), P0.001). Participants emphasized the importance of learning about adolescent health problems and general teaching techniques, especially curriculum planning and design, implementation of experiential teaching strategies, and exchange of "effective topics" with adolescents. Some participants say these techniques will be applied to practice. Conclusion based on the evidence, experience-based teaching strategy and the development of knowledge and practical teaching skills for adolescent health education as the core of practical training intervention, to enhance the mastery of knowledge and self-confidence. Better participation in community-based adolescent health education.
【分類號】：R179

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本文編號：2439332