發(fā)布時間：2017-11-01 10:15

安徽文學
 
基本信息
主辦單位：安徽省文聯(lián)
出版周期：月刊
ISSN：1671-0703
CN：34-1169/I
出版地：安徽省合肥市
語種：中文
開本：16開
郵發(fā)代號：26-177
創(chuàng)刊時間：2000
 
出版信息
專輯名稱：哲學與人文科學
專題名稱：中國文學
出版文獻量：5616 篇
總下載次數(shù)：42242 次
總被引次數(shù)：106 次
 
《安徽文學》為安徽省創(chuàng)辦最早、歷史最久的專業(yè)性文學雜志。其前身為1950年11月創(chuàng)刊的《皖北文藝》，隸屬皖北文聯(lián)，主編戴岳；1952年皖南、皖北兩行署合并成立安徽省后，于同年9月1日改為《安徽文藝》，主編仍為戴岳；1956年5月改名為《江淮文學》，主編戴岳，副主編石青；1958年刊物又改名為《安徽文學》，主編范源；1959年，主編由那沙擔任；1960年，主編為郭城，副主編為嚴陣；1962年，由那沙再度擔任主編；次年，增設副主編，由江流擔任；1965年"四清"運動后，《安徽文學》停刊。
 
《安徽文學》創(chuàng)辦以來，在黨和政府的領導下，認真貫徹執(zhí)行 "二為"方向和"雙百"方針，努力推動作家深入群眾、深入生活，發(fā)表了大量的有影響的小說、詩歌、散文、雜文、報告文學、文學評論等，培養(yǎng)了一大批文學新人，為安徽文學事業(yè)的繁榮作出了重要貢獻。特別是粉碎 "四人幫"后，在撥亂反正、正本清源、反映農(nóng)村改革、開創(chuàng)新時期文學新局面等方面，曾以思想解放、大膽。潑辣、犀利、富有洞察力而享譽全國。《安徽文學》為綜合性文學月刊，國內(nèi)外發(fā)行，最高發(fā)行量曾達18萬份。
 
主要欄目設有文藝理論、文學評論、鑒史知今、哲學天地、教育教學、文化萬象、墨海畫廊、樂海拾貝、藝術殿堂、學術沙龍等。　稿件以文學、歷史、哲學、教育、藝術類為主，歡迎一切真知灼見和探索創(chuàng)新。
 
 
征稿要求
1.征稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位），并請在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。
2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結果、結論4方面內(nèi)容（100字左右），應具有獨立性與自含性，關鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。
3.文稿篇幅（含圖表）一般一個版面1800字左右，2000-3000字符數(shù)為1.5個版面，3000-4000字符數(shù)為2個版面，4000-5000 字符數(shù)為2.5個版面，5000-6000字符數(shù)為3個版面。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區(qū)別明顯。
4.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。
5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版的文獻。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻沒有的可不標明。
6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認。
7.來稿文責自負。所有作者應對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復發(fā)表。對來稿有權作技術性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。
8.請作者自留備份稿，本部不退稿。
9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。
10.請在文稿后面注明稿件聯(lián)系人的姓名、工作單位、詳細聯(lián)系地址、電話（包括手機）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關事宜。
 
論文發(fā)表范例：
 
文學研究
論半山詩中的夢意象 于格;1-2+7
元人胡行簡詩歌芻議 王子瑞;3-4
論呂碧城詞 趙光;5-7
中國山水畫中的“扁舟”意象闡釋 丁友芳;8-9
試論蘇童小說的語言風格 金曉玲;10-12+25
中國傳統(tǒng)神話在網(wǎng)絡文學中的重生 胡笛;13-14
林海音“兩地”文學風格論 龍媛媛;15-16
試論《說詩晬語》杜甫研究 張祺昂;17-18
許淵沖、王紅公之李清照詞意境美英譯策略對比 陳靜;19-20
從焦慮到頓悟——張翎短篇小說《女人四十》解析 王卉;21-22
美國涉藏書寫現(xiàn)狀探究 韓青玉;23-25
超文本的擠壓 讀屏式的消遣——電子信息時代帶給文學閱讀的挑戰(zhàn) 吳延生;26-27
從《龍與地下鐵》看蒸汽朋克的本土化創(chuàng)作 朱旭;28-29+34
風土視閾下的安部公房的異端者精神 李金鳳;30-31
從諾獎頒獎詞看辛克萊·劉易斯小說中的理想主義精神 趙亞珉;張?zhí)炝?32-34
淺析狄金森詩中的“死亡”再定義——以《因為我不能停步等候死神》為例 陳學勤;張令千;35-36+39
淺談《哈克貝利·費恩歷險記》敘述視角的選擇 胡迪;37-39
空間即權力——讀福斯特《恐慌的故事》 車莉莉;40-41
遺失的烏托邦——從《墻中門》看威爾斯的烏托邦思想 程露;42-43
文藝理論
魯迅文學經(jīng)典改編和大學生話劇藝術的創(chuàng)新結合及其意義影響 邱奕鵬;曾燕婷;董媛媛;魏玲玲;程誠;44-46
殘缺與拯救——畢淑敏《拯救乳房》的性別視角與性別關懷 高艷芝;47-48
翻譯美學視角下審美效果的再現(xiàn)——以《醉翁亭記》兩譯本為例 勞琴姚;羅正婷;49-51
從《愛瑪》看簡·奧斯汀的愛情婚姻觀 高婷婷;52-53
論女權主義反烏托邦小說《使女的故事》中的“他者”形象 姜媛;54-55
國產(chǎn)動畫劇本創(chuàng)作如何走出瓶頸 劉曉婷;56-57
藝術人生
淺談日本對中國晚清女性主義的影響——以報刊《女學世界》的翻譯為例 蘇美盆;58-59
淺析弗吉尼亞·伍爾夫的女性文學觀 劉燕;60-61+64
從雅克·拉康鏡像理論視角解讀《盆栽女人》中華裔女性的文化認同 姜月嬋;62-64
《德伯家的苔絲》中女性形象分析 王玲玲;65-66
語言新探
「決して…ない」のモダリティ機能について 郝茹;67-68
認知視角下《孔乙己》隱喻翻譯的歸化與異化 李含煙;桂林;69-70
從譯者的主體性談譯者職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 王之瑋;71-72+75
目的論視角下寧波市銀行公示語翻譯:問題與對策研究 姜慧;羅思明;73-75
陶瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)翻譯研究 王倫;孫靜藝;76-77
go的語義結構和漢譯模式認知研究 沈蒙超;桂林;78-80
模糊限制語歧義分析 盧秀鈴;張令千;81-82+85
認知視角下英漢“狗”隱喻的對比研究 錢佳佳;項霞;83-85
英語被動語態(tài)使用中的母語負遷移現(xiàn)象分析 黃慕遠;鮑芳;86-88+93
中古漢語分期研究所涉及的語料問題 彭飛;89-90
認知模式下口譯員中立性及其影響因素分析 金瑩;孫維;91-93
基于中法文化差異的河南旅游資料翻譯策略 董賽金;94-95
文化縱橫
全球化語境下中國作家的文化身份認同與文化自信重建 鄧波;96-97
在甬留學生跨文化敏感與效力分析實證研究 劉玉環(huán);周蕓;98-100+103
《無聲告白》:再現(xiàn)性別角色和文化身份的困境 金晶;吳慶宏;101-103
淺談我國實體書店產(chǎn)業(yè)轉型之路 李忠明;羅晚綺;楊少華;郝星月;林夢婷;高伶慧;104-106
薪酬激勵對企業(yè)創(chuàng)新績效的影響——基于TMT管理自主權的調(diào)節(jié)作用 王曉蕊;葛玉輝;107-108+111
基于需求理論的河南省高校MTI研究生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研解讀 樊孟軻;109-111
跨文化交際能力評估探究 闕愛金;112-113
中國和西班牙的石榴文化 鄭昕;114-116
教育視野
淺析徽州教育的歷史沿革 周小蘭;117-118+122
現(xiàn)代社會規(guī)訓下的學校景觀——以黃暉的《恰同學少年》為例 谷巖;119-122
個人主義教師文化形成原因及轉型策略探析 趙月月;123-124
旅游英語教學模式淺析 汪靜波;125-126
關于大學英語教學現(xiàn)狀及其發(fā)展的思考 嚴東;127-128
德瑞應用型教育模式對中德合作辦學的影響 徐璟瑋;龔詩昆;付瑩瑩;129-131
以“互聯(lián)網(wǎng)+”助推地方工科院校大學英語教學模式改革 楊玲梅;132-133
從禮貌原則角度解讀英語中的委婉語 寧靜;134-135+148
淺析影響大學英語聽力理解因素及教學策略 潘玉華;136-137
中學數(shù)學教學中的德育思想及其建構路徑探析 彭仕清;138-140
高職院校電子商務英語課程教學改革探索 羅海蓉;141-142
關于在輸入+輸出理論下讀后續(xù)寫對英語寫作的影響的實證研究 柳青玲;桂林;143-145
學生主體性視角下的大學英語自主學習模式構建 朱旬萍;146-148
高等學校實效課堂改革過程中面臨的問題及對策研究 韓亞南;劉健娜;149-150
關于中英職業(yè)教育對比的探討 彭靈芝;151-152
淺談微課在高校英語教學中的應用 肖作霖;153-154
談古論今
陳毅記錄南方游擊戰(zhàn)爭詩詞的歷史解讀 鐘瑾;155-156
匠心獨運 經(jīng)典傳承——淺議中華傳統(tǒng)文化出版的編輯理念 黃佳;157-158
法國封建王朝小敘 葉欣欣;159-160
 
文學研究
試述先秦時期的學術發(fā)展 王健;1-2
論《古詩十九首》自然渾成之美 秦雪;3-4
鳥鳴嚶嚶,雞鳴喈喈——淺析詩經(jīng)中的鳥鳴擬聲詞 汪偉颋;5-6
探析蘇軾黃州時期文學思想和書法創(chuàng)作 唐煒;7-9
從趙翼評王安石看其學者氣質與詩學取向 屈開圓;10-11
從走向西方到回歸中國——余光中對中國新詩現(xiàn)代化的貢獻 冉彬;12-13
鎖住的鄉(xiāng)愁——木心《從前慢》細讀 王江;14-15+25
孫頻小說中都市疏離者的精神肖像 于方方;16-17
論高建群小說《統(tǒng)萬城》的悲憫情懷 王楨;18-19
解讀《石榴樹上結櫻桃》中德之間價值錯位 胡朝強;20-22
《傾城之戀》:體悟蒼涼的人生情義——從“傾城”的寓意說開來 魏敏;23-25
安岡章太郎文學探源 宋婷;26-27
從目的性角度研究西方文學和蘇聯(lián)文學漢譯的共性——從清末民初到建國前 陳娟淑;28-29
《嫌疑人X的獻身》中的理性推理背后的人性拷問 朱旬萍;30-31+36
曹文軒作品在日本的譯介和研究 季麗曄;32-33
烏托邦式水上家園夢想的破滅——以小說《離岸》為例 薛亞利;34-36
動蕩不安:論《終結的感覺》中人物的人生悲劇 李施文;石曉杰;37-38
《哈姆雷特》:時代背景下的“厭女癥”傾向 周桐;39-40
《蒙特拉哥勛爵》中的語言悲劇 孫靜;41-44+59
從弗洛伊德精神分析視角下解讀托尼·莫里森的《家園》 張婭;45-46
馬克思主義視閾下《擺渡人》中的人 丁生良;47-48
從英語語言文學看《老人與�！分惺サ貋喐绲男蜗� 翟中偉;49-50
《一個荒唐人的夢》的體裁特征 吳起芳;51-52
作家檔案
陸春祥 2
文藝理論
繼承與嬗變——《西游記》的影視改編研究 陳露露;53-54
從劇本創(chuàng)作角度看口碑網(wǎng)劇《刺客列傳》 施淑婷;55-56
明星生活體驗節(jié)目價值取向的構建策略分析——以湖南衛(wèi)視《我們來了》為例 竇璐璐;劉永寧;57-59
符號學視角下的基督教十字架象征意義 劉午陽;60-61+68
簡析線裝書的若干問題 徐書林;62-63
黃梅戲《為奴隸的母親》飾演角色“太太”有感 夏麗娟;64-65
藝術人生
從《地下室手記》體裁特征管窺陀思妥耶夫斯基的藝術世界 王欣;66-68
宋代令詞“女性與愛情”題材的演變 霍明宇;69-73
《暮光之城》中貝拉的人格分析 丁曼;74-75
語言新探
跨文化翻譯模式下的德漢習語比較 顧尚可;76-78
從術語翻譯原則看氣象術語翻譯 張安琪;王利民;79-81
淺析跨文化交際中的社交語用偏誤 趙朋飛;82-83
基于隱喻的多義詞產(chǎn)出研究 曾齊修;84-86
傳統(tǒng)杭幫菜名稱英譯的歸化與異化翻譯策略研究 沈桑爽;王淑瓊;87-88+104
日語的標準語與方言 李丹慧;89-90
從目的論視角看法國電影片名翻譯 董賽金;91-92
熟練維漢雙語者在語言理解中的語言切換研究 黃欣慰;93-94
翻譯特性視域下漢語文化負載詞的英譯初探 李思奇;95-96
翻譯特性視域下漢語文化負載詞語英譯探析 包天虹;97-98
從接受美學視角析汽車商標漢譯 何豐;曹欽琦;99-101
文化縱橫
國內(nèi)理論界對習近平哲學思想研究述評 刁海洋;畢昌喜;102-104
地方政府視角下數(shù)據(jù)開放的困境與發(fā)展對策研究 楚海龍;105-106
蘇北鄉(xiāng)村協(xié)商民主推進的主體困境與對策研究 皋艷;107-108+111
談中醫(yī)藥術語標準化 曾凡;吳澤揚;109-111
文化自信促進創(chuàng)新型安徽文化強省戰(zhàn)略實現(xiàn) 朱梅;112-113
網(wǎng)絡熱點IP的資本運作特點與趨勢 王靜;上官張帆;陳琳;114-115
從《青玉案·元夕》兩英譯本看社會符號學意義的翻譯 謝嬌;116-117
選調(diào)生績效考核評價指標體系的構建研究——以江蘇省為例 劉毅;118-120
教育視野
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視角下大學英語教學模式創(chuàng)新研究 謝聰;121-122+129
應用型本科院校大學法語教學存在的問題及對策——以武漢商學院為例 鄧爭艷;123-124
淺談高職院校通識課程項目化教學改革 周建雷;陳娜;125-126
高職院校輔導員角度淺析藝術類學生的教育管理——以安徽黃梅戲藝術職業(yè)學院為例 劉浩;127-129
從高考后撕書現(xiàn)象看應試教育的問題及對策研究 王夢瑤;130-131
基于網(wǎng)絡語料庫的大學英語寫作教學 陸正海;132-133
淺析日本的“寬松教育” 張群;134-135
圖文互證在高校古代文學教學中的運用 李旭婷;136-137+140
地方工科院校思想政治理論課實踐教學改革初探 劉成榮;138-140
淺論國內(nèi)獨立院校公共英語教學中教師話語中話語質量和時間控制的現(xiàn)狀與建議 孟文滔;141-142+153
探討“翻轉課堂”在基礎法語教學中應用的必要性 葉欣欣;143-144
高校非英語專業(yè)大一新生課外自主英語學習情況特點分析——以淮南師范學院為例 何珊;145-146
非英語專業(yè)大學生的英語自主學習研究綜述 張偉偉;何珊;147-148
支架式教學在藝術類大學英語教學中應用的可行性研究 張可;149-150
操控理論視角下英語散文主位推進模式的漢譯分析 崔琬琪;151-153
音樂教育與小學生心理健康 韓驥;154-155
談古論今
神道對當代日本人思維活動的影響分析 陳樂;156-157+160
普通話的普及對西安方言的影響——1980年至今 張惠娟;姜茜;卜昱文;158-160


本文編號：1126403