本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的倫理審視，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學》 2009年

新課程下高中物理課堂教學媒體應(yīng)用的實證分析

伊亮亮  

【摘要】： 教育的現(xiàn)代化必須借助于現(xiàn)代教育技術(shù)手段的滲透,而實現(xiàn)這一目標的基本策略之一是實施基于現(xiàn)代教學媒體的學科教學。如何將現(xiàn)代教學媒體與物理學科教學有效的結(jié)合,將是新的教育時代,每個物理教師將要面對的基本問題。本文在新課程標準及其所倡導理念的指導下,結(jié)合高中物理學科特點、物理教學過程的特點以及高中生心理特點,實施基于現(xiàn)代教學媒體的高中物理教學實踐,探討如何有效利用現(xiàn)代教學媒體進行物理課堂教學。 全文分為六個部分。第一部分為引言,闡述本文研究問題的提出、研究的目的、研究的方法和研究的意義,并對文中的相關(guān)概念進行界定。第二部分是對教學媒體研究的文獻綜述,涵蓋了教學媒體研究的主要方面。第三部分根據(jù)教學媒體應(yīng)用的特點和高中物理教學的特點,結(jié)合相關(guān)理論建立高中物理課堂教學媒體應(yīng)用的分析理論框架。第四部分使用觀察工具對研究樣本進行觀察和記錄,并對篩選出的教學媒體應(yīng)用案例進行深入的分析。第五部分根據(jù)分析結(jié)果,得到并分析高中物理課堂教學媒體應(yīng)用的現(xiàn)狀,針對存在的問題,提出解決的對策。第六部分是研究的結(jié)論和反思。 本文旨在探究教學媒體在高中物理教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀,探索物理教學媒體在高中物理教學中的應(yīng)用方法,提升教學媒體的應(yīng)用效果,對廣大物理教師參與、應(yīng)用現(xiàn)代媒體開展教學活動提供有益的幫助,從而使物理教學效果得到不斷的提高。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G633.7
【目錄】：

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