發(fā)布時間：2018-07-10 11:22

  本文選題：案例教學(xué) + 案例選擇　； 參考：《中國高教研究》2010年05期

【摘要】：案例教學(xué)是管理學(xué)科重要的教學(xué)方式之一。在目前的案例教學(xué)中,由于準(zhǔn)備與組織工作不到位,管理學(xué)科中的案例教學(xué)效果大打折扣。做好案例教學(xué)的準(zhǔn)備和組織工作,需要在教學(xué)案例的選擇、原創(chuàng)案例的開發(fā)、考核機制的優(yōu)化、課堂教學(xué)的組織等方面下功夫,盡可能選擇那些情境契合、事件典型、取舍兩難、素材有趣的案例用于教學(xué)過程,大力開發(fā)和優(yōu)先使用原創(chuàng)案例,加大對學(xué)生課堂參與討論的考核力度,合理選擇、綜合運用小組演示法和單兵較量法兩種案例課堂討論組織方法,將教師角色定位于案例課堂的規(guī)則制定者、討論主持人與進度控制者,提高案例總結(jié)的點評技巧。
[Abstract]:Case teaching is one of the most important teaching methods in management discipline. In the current case teaching, due to the lack of preparation and organization, the effectiveness of case teaching in management discipline is greatly reduced. In order to prepare and organize case teaching, we need to make great efforts in the selection of teaching cases, the development of original cases, the optimization of assessment mechanism, the organization of classroom teaching, and so on. The dilemma is that interesting cases are used in the teaching process, the original cases are vigorously developed and used first, the assessment of students' participation in the discussion is strengthened, and the reasonable choice is made. By using two methods of case class discussion organization, group demonstration method and single soldier contest method, the teacher's role is positioned at the rule-setter of the case class, the moderator and the schedule controller are discussed, and the evaluation skills of the case summary are improved.
【作者單位】： 中國人民大學(xué)商學(xué)院案例研究中心;
【分類號】：C93-4

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉剛;;哈佛商學(xué)院案例教學(xué)作用機制及其啟示[J];中國高教研究;2008年05期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋馬林;金露;余華銀;;案例教學(xué)法述評:基于文獻統(tǒng)計的視角[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年02期

2 屈振新;;運用案例教學(xué)培養(yǎng)碩士生創(chuàng)新能力的研究[J];長春理工大學(xué)學(xué)報;2010年11期

3 劉博逸;;案例教學(xué)藝術(shù)的探索與實踐[J];當(dāng)代教育理論與實踐;2010年05期

4 李恒波;喬榮愛;;網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)案例教學(xué)研究與實踐[J];當(dāng)代教育理論與實踐;2012年07期

5 陳仕學(xué);;成人教育衛(wèi)生法學(xué)課程案例教學(xué)方法研究[J];法制與社會;2012年19期

6 孫黎;劉剛;周楠;;基于認(rèn)識論的案例教學(xué)法——美國商學(xué)院的經(jīng)驗[J];管理案例研究與評論;2011年04期

7 彭靜;;“企業(yè)專家進課堂”——高職市場營銷專業(yè)《營銷案例分析》課程改革研究[J];時代教育;2013年07期

8 吳紹忠;;公安院校教學(xué)案例編寫方法與技巧研究[J];中國人民公安大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2013年02期

9 黃海琳;;親驗式教學(xué)模式在現(xiàn)代企業(yè)管理課程中的運用[J];廣西教育;2013年15期

10 陶平;;工程案例教學(xué)在機械類課程中的運用[J];中國冶金教育;2013年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 趙鴻宇;高校知識產(chǎn)權(quán)收入探究[D];浙江大學(xué);2011年

2 熊思思;《高等教育管理學(xué)》課程的案例教學(xué)應(yīng)用研究[D];江西師范大學(xué);2011年

3 蔡艷芳;案例教學(xué)法在中職《護理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2010年

4 李謐;哈佛大學(xué)案例教學(xué)研究[D];沈陽師范大學(xué);2012年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 牛三平;高等管理教育的案例教學(xué)法及“課堂討論”[J];山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報;2005年02期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高麗君;郝建林;王小志;;高職高專院校國際貿(mào)易實務(wù)課程中的案例選擇[J];承德石油高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2006年03期

2 杜智;劉國防;;市場營銷案例教學(xué)中的案例問題研究[J];機械職業(yè)教育;2007年04期

3 申琳;田穗;;案例教學(xué):方法的規(guī)范性探討[J];人力資源管理;2011年06期

4 李秀玲;;會計教學(xué)中案例教學(xué)的開發(fā)[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年05期

5 孔瑩;;案例分析在管理專業(yè)本科教學(xué)中的運用[J];科技情報開發(fā)與經(jīng)濟;2007年19期

6 劉紅霞;;案例選編的三大步驟與六大標(biāo)準(zhǔn)[J];職業(yè)時空;2008年06期

7 張會清;;淺談西方經(jīng)濟學(xué)課程的案例選擇與設(shè)計[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報;2010年08期

8 王江;;高職管理學(xué)教學(xué)中實施案例教學(xué)探討[J];職業(yè)技術(shù)教育;2005年32期

9 鄺奕軒;;案例教學(xué)在國際工程管理課程中的應(yīng)用[J];科技信息(科學(xué)教研);2008年02期

10 徐尊英;思想道德修養(yǎng)課引入案例教學(xué)的思考[J];山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報;2003年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王波;徐錦中;;法律邏輯案例教學(xué)與批判性思維[A];法律邏輯與法學(xué)教育——第十五屆全國法律邏輯學(xué)術(shù)討論會論文集[C];2007年

2 王忠山;;《金匱要略》課程運用案例教學(xué)法教學(xué)的幾點體會[A];仲景醫(yī)學(xué)求真（續(xù)三）[C];2009年

3 李英麗;;案例教學(xué)原理及方法在成人護理教改中的研究與實踐——全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題項目《職業(yè)教育教學(xué)改革的研究與實驗》子課題研究報告[A];高教科研2006（下冊：專題研究）[C];2006年

4 朱俊梅;;淺談案例教學(xué)在中等職校禮儀教學(xué)中的運用[A];中國職教學(xué)會德育教育工作委員會德育教學(xué)研究會2010年年會論文集[C];2010年

5 籍愷;;經(jīng)濟檢查業(yè)務(wù)培訓(xùn)中案例教學(xué)方式初探[A];加強和改進工商行政管理教育培訓(xùn)工作有獎?wù)魑墨@獎文集（選編）[C];2004年

6 楊國勇;徐云慶;;案例教學(xué)探究[A];中國市場學(xué)會2006年年會暨第四次全國會員代表大會論文集[C];2006年

7 林才;;醫(yī)學(xué)臨床專業(yè)課程案例教學(xué)法淺析[A];2007年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2007年

8 白玉賓;姜德友;;實施《金匱》案例教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生臨床辨證思維能力[A];仲景醫(yī)學(xué)求真（續(xù)二）——中華中醫(yī)藥學(xué)會第十六屆仲景學(xué)說學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2008年

9 譚興中;;公共行政案例教學(xué)探討——以重慶行政學(xué)院案例教學(xué)為例[A];“公共行政管理方法論創(chuàng)新”研討會論文集[C];2004年

10 羅軍榮;;案例教學(xué)在動物病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國畜牧獸醫(yī)學(xué)會獸醫(yī)病理學(xué)分會第十五次、中國病理生理學(xué)會動物病生專業(yè)委員會第十四次學(xué)術(shù)討論會論文集[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 文茂偉;案例教學(xué)在干部教育中的作用[N];學(xué)習(xí)時報;2008年

2 劉勝軍;你所不知道的案例教學(xué)[N];南方周末;2006年

3 ;案例教學(xué)及其在國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀[N];中華讀書報;2003年

4 李東紅;從案例教學(xué)中學(xué)習(xí)什么？[N];中華讀書報;2003年

5 本報記者 錢曉虎　通訊員 馬濟軍;案例教學(xué)教出明白人[N];解放軍報;2009年

6 本報記者 白蓮;教兮學(xué)兮學(xué)以致用兮[N];中國城鄉(xiāng)金融報;2001年

7 吉林省教育學(xué)院干訓(xùn)辦主任 林森;“案例教學(xué)”：破解校長培訓(xùn)“高原”狀態(tài)[N];中國教育報;2007年

8 南京市下關(guān)區(qū)職業(yè)教育中心 卞愛蓮;中職VB程序設(shè)計課程案例教學(xué)有效性研究[N];江蘇教育報;2009年

9 郜義虎 席興旺 周文彬;創(chuàng)造性地解決問題[N];人民武警;2004年

10 早報記者 董娟;案例教學(xué)依然是有效手段[N];東方早報;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 鄧杉杉;漢語作為第二語言教學(xué)案例研究[D];武漢大學(xué);2011年

2 顧東曉;基于案例庫的診療決策支持技術(shù)研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2011年

3 楊光富;國外領(lǐng)導(dǎo)人才培訓(xùn)模式比較研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 周成海;客觀主義—主觀主義連續(xù)統(tǒng)觀點下的教師教育范式：理論基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)特征[D];東北師范大學(xué);2007年

5 李欣;應(yīng)急案例知識庫系統(tǒng)及其應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)研究[D];解放軍信息工程大學(xué);2010年

6 葉青;人工智能方法在估價領(lǐng)域的研究與應(yīng)用[D];華僑大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王梧武;高二生物科學(xué)史教學(xué)中進行案例開發(fā)及教學(xué)實踐的研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 張海萍;中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)中的案例教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2006年

3 王馨婕;案例教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校德育課中的運用研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

4 劉婷;案例教學(xué)及其在會計專業(yè)課程中的運用策略[D];湖南師范大學(xué);2007年

5 龍瑞廷;高中政治課案例教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2006年

6 陶蜀琴;關(guān)于案例教學(xué)在初中思想品德課中運用的研究[D];上海師范大學(xué);2007年

7 李素立;公共教育學(xué)案例教學(xué)與課程重構(gòu)的研究[D];南京師范大學(xué);2004年

8 華明紅;案例教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的運用與思考[D];上海師范大學(xué);2008年

9 黃志揚;高中新課程地理案例教學(xué)狀況及對策[D];福建師范大學(xué);2008年

10 趙麗華;試論案例在《經(jīng)濟生活》教學(xué)中的運用問題[D];遼寧師范大學(xué);2007年

，

本文編號：2113235