發(fā)布時間：2024-05-11 20:52

　　隨著時代的發(fā)展,當前,部分高校課堂上"教"與"學"分離較為嚴重,這也反映在《管理學》的日常教學上,嚴重影響了課程教學效果和質(zhì)量。因此,以《管理學》為代表的諸多課程嘗試進行教學創(chuàng)新,利用現(xiàn)代信息技術和產(chǎn)品應用于日常教學中,進行線上線下結合教學嘗試,并運用翻轉課堂提升課程教學效果,將學生重新拉到課堂上來。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、《管理學》課程進行教學創(chuàng)新探索的背景
    （一）現(xiàn)代信息技術的逐漸成熟與普及
    （二）現(xiàn)階段教學困局
二、《管理學》課程進行教學創(chuàng)新探索實踐的主要目標
    （一）解決課程教與學分離問題
    （二）探索和實踐現(xiàn)代信息技術+教學
三、《管理學》課程進行教學創(chuàng)新探索實踐的具體措施
    （一）團隊教學嘗試
    （二）慕課教學
    （三）充分利用現(xiàn)代信息技術
    （四）線上線下教學緊密結合，翻轉課堂教學
四、實踐效果
    （一）課堂效果得到一定程度提高
    （二）教師對于利用現(xiàn)代信息技術和工具應用于教學取得了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗
五、啟示與思考
    （一）經(jīng)驗啟示
        1. 高校部分課程進行教學改革研究勢在必行
        2. 積極借助現(xiàn)代信息技術和產(chǎn)品輔助教學
        3. 有條件的課程可嘗試團隊式教學
    （二）問題和思考
        1. 學生參與態(tài)度不佳問題
        2. 教學環(huán)節(jié)設計和掌控
        3. 線上互動加強
        4. 教學平臺和教學資源的建設、積累



本文編號：3970358