發(fā)布時(shí)間：2017-11-13 14:21

  本文關(guān)鍵詞：科普教育項(xiàng)目流程化管理模式的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

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【摘要】：近些年來,隨著人們對科學(xué)知識(shí)需求的日益增長,科普教育項(xiàng)目得到了迅速發(fā)展。2010年上海世博會(huì)的成功舉辦,標(biāo)志著我國科普教育項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。然而,由于大多數(shù)科普教育項(xiàng)目建設(shè)過程中缺乏相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,其建設(shè)過程存在很大的問題。目前這塊領(lǐng)域比較空白,很少有學(xué)者做過深入的研究。 本文重點(diǎn)研究科普教育項(xiàng)目中的科普教育活動(dòng)和科普教育工程的流程化管理,以物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)校園行和感知中國博覽園綜合館等科普教育項(xiàng)目為實(shí)例,并以相關(guān)教育理論作為科普教育項(xiàng)目展示教育的理論基礎(chǔ),將流程化管理理論與科普教育項(xiàng)目的管理相融合。 本研究首先介紹了科普教育項(xiàng)目建設(shè)的特點(diǎn)以及建設(shè)過程中存在的問題,然后通過系統(tǒng)的研究將流程化管理理論引入到科普教育項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中,通過大量文獻(xiàn)的閱讀和實(shí)際科普教育項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的積累,設(shè)計(jì)出了一種適合科普教育項(xiàng)目建設(shè)的流程模型,并結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)校園行和感知中國博覽園綜合館序廳這兩個(gè)科普教育項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)際案例,簡要闡述了這一流程模型的應(yīng)用及效果,論證了科普教育項(xiàng)目流程化管理模型的可行性以及該模型的實(shí)際研究價(jià)值,為科普教育項(xiàng)目教育質(zhì)量的提高和展示效果的增強(qiáng)提供了一定的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G322

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1181045