發(fā)布時間：2020-09-16 11:48

　　 公民的科學素質問題是當今社會關注的熱點。公民的科學素質建設旨在全面提升公眾對科學知識、科學方法、科學精神以及科學思想的理解與掌握，這對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)以及社會主義和諧社會的構建有著重要的意義�？茖W是公民科學素質教育的主要內容，因此作為從事科學技術活動主體的科學家對于公民科學素質的提高有著不可推卸的責任。目前，國內學界正在對公民科學素質問題進行積極的研究和探討，其中包括對科學素質內涵的探討、對公民科學素質建設發(fā)展歷程的回顧、對歐美等發(fā)達國家公民科學素質建經驗教訓的借鑒和反思、對公民科學素質建設與社會發(fā)展關系的研究等等。不論從理論層面還是從實踐層面，學界都對這一問題給予了極大的關注。但是，由于學界對于該問題的真正關注是從20世紀90年代開始的，因此對于這一問題的研究并不夠深入和廣泛，特別是對科學家在公民科學素質建設中的責任問題關注不夠。 本文從公民科學素質問題的提出談起，運用馬克思主義的有關原理，對科學家在公民科學素質教育中應該承擔的責任問題進行了哲學分析，針對我國當前公民科學素質教育中存在的問題，探討了科學家公民科學素質責任實現的基本途徑；最后討論了公民科學素質建設對構建社會主義和諧社會的重要意義，論文在內容上分為四個部分： 第一部分主要探討了公民科學素質提出的原因以及內涵的演變。公民科學素質狀況問題與科學對社會的影響有著不可分割的聯系，科學在現實社會的作用和影響成為公民科學素質問題凸顯的首要因素�？茖W社會化進程的加快和科學的創(chuàng)新都需要公民科學素質的提高。隨著科學作用于社會的深度和廣度不斷的加深，公民科學素質的內涵也隨之改變，不論是公民對科學的認識變化，還是公民在科學普及中地位的改變，以及科學普及活動目的的轉變，都體現了公民科學素質的內涵正在向著人性化的方向轉變。 第二部分主要分析了科學家承擔公民科學素質教育責任的必然性�？茖W家是進行公民科學素質建設必不可少的角色，缺少了科學家的參與，整個公民科學素質行動便缺少有力的支撐�？茖W家是科學知識、科學方法、科學思想和科學精神的創(chuàng)造者和繼承者，要提高公民的科學素質，就必須發(fā)揮科學家的作用，這不僅是公民科學素質得以提升的必要條件，也是科學家實現其職業(yè)價值和社會責任的
【學位單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2006
【中圖分類】：G316

【引證文獻】

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1 屈娜娜;國際視野下的科教合作研究[D];華東師范大學;2010年

本文編號：2819820