發(fā)布時(shí)間：2020-12-04 15:30

　　在大學(xué)和科研院所就職的科研人員,往往具備其所在領(lǐng)域內(nèi)先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù),不僅承擔(dān)知識(shí)傳播和人才培養(yǎng)的責(zé)任,更起到知識(shí)創(chuàng)造和技術(shù)創(chuàng)新的作用�？蒲腥藛T通過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)使研究成果商業(yè)化,實(shí)現(xiàn)科研成果的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值,是時(shí)代發(fā)展的要求和必然選擇。大學(xué)和科研院所的科研人員通過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)使自己的科研成果轉(zhuǎn)化為具有商業(yè)價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)的過(guò)程即為“學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)”,進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的科研人員即為“學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者”。近年來(lái),學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)已成為一個(gè)學(xué)術(shù)界重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題�？蒲腥藛T參與創(chuàng)業(yè)時(shí),會(huì)在學(xué)者身份的基礎(chǔ)上衍生出創(chuàng)業(yè)者身份,本文主要探究學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者的學(xué)者與創(chuàng)業(yè)者雙重身份協(xié)調(diào)機(jī)理。本研究提出了效果推理理論、學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者身份協(xié)調(diào)和學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)績(jī)效之間的影響關(guān)系的假設(shè),建立了基于效果推理理論的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者身份協(xié)調(diào)機(jī)理的研究模型,并通過(guò)實(shí)證分析對(duì)研究假設(shè)和研究模型進(jìn)行驗(yàn)證分析并得出研究結(jié)論,探究學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者的身份協(xié)調(diào)機(jī)理。在科研人員參與學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,效果推理的四個(gè)維度:實(shí)驗(yàn)、可承受損失、柔性和先前承諾均能正向影響學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者的身份協(xié)調(diào);學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者身份協(xié)調(diào)正向影響學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)績(jī)效;環(huán)境不確定性在實(shí)驗(yàn)與身份協(xié)調(diào)之間具有負(fù)向調(diào)節(jié)作用,在先前承諾與身份... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于社會(huì)身份認(rèn)同的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者身份悖論整合研究[J]. 郭峰,鄒波,李艷霞,武紅玉.  研究與發(fā)展管理. 2019(02)
[2]我國(guó)研究型大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)影響因素模型構(gòu)建——基于扎根理論的探索性研究[J]. 蘇洋,趙文華.  中國(guó)高教研究. 2017(09)
[3]基于扎根理論的高校學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)過(guò)程研究[J]. 段琪,麥晴峰,廖青虎.  科學(xué)學(xué)研究. 2017(08)
[4]研究型大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者的角色沖突研究[J]. 殷朝暉,李瑞君.  教育發(fā)展研究. 2017(Z1)
[5]奏效邏輯如何形成?——基于關(guān)鍵誘發(fā)因素的過(guò)程研究[J]. 張廣琦,SARASVATHY S D,張玉利,樊碩.  科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2017(02)
[6]論正確處理高校教師離崗創(chuàng)業(yè)和科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)系[J]. 陳柏強(qiáng),王偉,盛瓊,張昊.  研究與發(fā)展管理. 2016(05)
[7]全日制專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐利益相關(guān)方的角色分析與協(xié)調(diào)[J]. 付德波,黃建業(yè),王鵬程.  大學(xué)教育. 2016(08)
[8]創(chuàng)業(yè)視角下的效果推理理論研究述評(píng)與展望[J]. 吳雋,張建琦.  技術(shù)與創(chuàng)新管理. 2016(03)
[9]新穎型商業(yè)模式創(chuàng)新與企業(yè)績(jī)效:效果推理與因果推理的調(diào)節(jié)作用[J]. 吳雋,張建琦,劉衡,郭子生.  科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2016(04)
[10]中國(guó)大學(xué)專利技術(shù)轉(zhuǎn)移模式分析與展望——以985工程高校為例[J]. 張春博,楊陽(yáng),丁堃,劉則淵.  科技進(jìn)步與對(duì)策. 2016(06)

碩士論文
[1]認(rèn)知偏差對(duì)創(chuàng)業(yè)新手資源整合行為的影響研究[D]. 劉中慧.浙江理工大學(xué) 2018
[2]效果/因果推理兩種決策邏輯下創(chuàng)業(yè)新手的資源整合行為研究[D]. 畢婷.浙江理工大學(xué) 2018
[3]高�？蒲腥藛T創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響因素及作用機(jī)理研究[D]. 鄔丹蕾.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2017
[4]學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成與沖突對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效影響研究[D]. 高冬雪.天津工業(yè)大學(xué) 2017



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