發(fā)布時間：2020-03-28 09:44

【摘要】：現(xiàn)代中國已經(jīng)進入了一種“旅行文化”時代,旅游活動成為了大學(xué)生普遍的一種生活方式和一種消費時尚。一直以來,東西方世界都認為旅游蘊藏重要的教育功能,但學(xué)界對旅游活動教育功能的研究卻很薄弱�；�于現(xiàn)實現(xiàn)象和理論研究的反思,本文試圖探討旅游活動究竟對大學(xué)生個體有何教育意義?文章沿襲邏輯主線——旅游的教育功能,即旅游中的個人成長實則是社會認知和情感的成熟過程,確定以社會認知結(jié)構(gòu)作為本文的解釋框架,繼而從主體視角出發(fā),探討大學(xué)生旅游活動對其社會認知狀態(tài)的影響。首先進行文獻研究,梳理旅游活動教育效果和社會認知的影響因素;在此基礎(chǔ)上構(gòu)建旅游活動中的主觀因素對社會認知狀態(tài)的影響關(guān)系模型;基于影響模型提出理論假設(shè),并設(shè)計問卷調(diào)查;最終以遼寧、廣東、四川等地區(qū)281位有效被訪者的數(shù)據(jù)為分析源,借助研究工具SPSS22.0和LISREL9.3證實了大部分的研究假設(shè),并突出了旅游反思對大學(xué)生自我認知的影響;其次,文章進一步挖掘這種影響關(guān)系背后具體、實質(zhì)的內(nèi)容,即旅游活動對大學(xué)生社會認知有什么影響?以14位不同旅游經(jīng)歷的大學(xué)生為訪談對象進行訪談?wù){(diào)查;結(jié)合問卷調(diào)研被訪者的主觀回答,利用研究工具Nvivo10進行質(zhì)性分析,得出大學(xué)生旅游活動具有激發(fā)自我感受、強化自我圖式、提升自我認知、豐富對他人的認知、形成或修正刻板印象等作用。概言,本文以大學(xué)生旅游活動和社會認知關(guān)系為切入點,進行了一個融合教育學(xué)、旅游學(xué)和心理學(xué)的科學(xué)研究,研究結(jié)果及研究方法具有較強的參考意義。
【圖文】：

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本文編號：2604278